Do ser ao fazer: infância e família sob a perspectiva da socialização da linguagem
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Ostermann, Ana Cristina | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/8555609827722273 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Schnack, Cristiane Maria | pt_BR |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/6839627123285556 | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2015-03-05T18:10:48Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2015-03-05T18:10:48Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2006-12-20 | |
| Abstract (dc.description.abstract) | Some studies concerning language acquisition have shown that adult-child and adult-adult interactions are distinctly constituted so as to provide children a facilitated access to the complex linguistic structure (e.g. SNOW e FERGUSON, 1977; FERGUSON, 1996). Others have tried to understand children's pragmatic development of language throughout their first years of life (e.g. ERVIN-TRIPP, 1979; CORSARO, 1979), revealing the (evolving) competence of these children in realizing certain speech acts (AUSTIN, 1999). This research departs from those studies and broadens the research perspectives by considering that learning a language is constitutive of the process of becoming a member of a group (OCHS, 2002). The (linguistic-pragmatic) development process of a child is thus linked to the (interactional) practices in which the child is engaged, as are the other members of the group. From a micro-ethnographic perspective, rooted in theoretical and analytical presuppositions implied in the analysis of face-to-face int | en |
| Resumo (dc.description.resumo) | Alguns estudos sobre aquisição da linguagem têm mostrado, ao longo dos anos, que as interações adulto-criança se configuram distintamente daquelas adulto-adulto, de forma a possibilitar que essas crianças tenham um acesso facilitado à complexa estrutura lingüística (e.g. SNOW e FERGUSON, 1977; Ferguson, 1996). Outros têm se voltado para a compreensão do desenvolvimento pragmático da linguagem nas crianças nos seus primeiros anos de vida (e.g. ERVIN-TRIPP, 1979; CORSARO, 1979), revelando a (evolutiva) competência dessas crianças na realização de determinados atos de fala (AUSTIN, 1999). A presente pesquisa vale-se desses estudos, ampliando os horizontes de pesquisa ao partir do pressuposto de que aprender uma língua é parte integral do processo de tornar-se membro a de um grupo (OCHS, 2002). O processo de desenvolvimento (lingüístico-pragmático) de uma criança está, pois, atrelado às práticas (interacionais) em que a criança se engaja, juntamente com outros as membros as do(s) grupo(s) ao(s) qual(is) ela perte | pt_BR |
| Agência de fomento (dc.description.sponsorship) | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/2556 | |
| Idioma (dc.language) | pt_BR | pt_BR |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio do Sinos | pt_BR |
| País da Instituição (dc.publisher.country) | Brasil | pt_BR |
| Departamento (dc.publisher.department) | Escola da Indústria Criativa | pt_BR |
| Sigla da Instituição (dc.publisher.initials) | UNISINOS | pt_BR |
| Programa (dc.publisher.program) | Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada | pt_BR |
| Direitos de acesso ao documento (dc.rights) | openAccess | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | aprendizagem | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | criança | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | desenvolvimento | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | ensino | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | família | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | interação | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | interação adulto | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | linguagem falada | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | socialização | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | linguagem | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | child development | en |
| Assunto (dc.subject) | childhood | en |
| Assunto (dc.subject) | family | en |
| Assunto (dc.subject) | talk-in-interaction | en |
| Assunto (dc.subject) | language socialization | en |
| Tema (CNPq) (dc.subject.cnpq) | Letras e Artes | pt_BR |
| Tema (CNPq) (dc.subject.cnpq) | Lingüística | pt_BR |
| Título (dc.title) | Do ser ao fazer: infância e família sob a perspectiva da socialização da linguagem | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | Dissertação | pt_BR |
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