Diagnóstico de aplicação da certificação LEED NC® para uma escola de ensino técnico

O bom momento de expansão que a construção civil está vivenciando, com incentivos fiscais e liberação de verbas por parte do governo federal para diversos financiamentos, tais como: moradias, centros comerciais, obras de arte e de infraestrutura, entre outras, impulsionado cada vez mais pelas questões de sustentabilidade, redução da emissão de gases na atmosfera e a busca por energias renováveis, está gerando cada vez mais uma grande competitividade entre as empresas do ramo. Um dos diferenciais procurados por estas empresas é a “certificação” das suas obras, sendo que no Brasil as certificações mais conhecidas são: AQUA, PROCEL Edifica, Selo Azul da Caixa Econômica Federal e LEED®. No presente estudo, foram utilizados como elementos de análise os critérios estabelecidos pelo LEED NC® (versão 3.0) e realizado um diagnóstico de sua aplicação a um projeto existente, porém ainda não implementado, de uma escola técnica. No diagnóstico desenvolvido foram analisados todos os projetos e memoriais descritivos envolvendo a construção da escola (arquitetônico, estrutural, instalações elétricas e hidráulicas, climatização, drenagem, PPCI e SPDA), além de ter sido realizada a vistoria local na qual foram observados itens relacionados ao espaço sustentável (seleção do terreno, densidade urbana, transportes alternativos e desenvolvimento do espaço). O diagnóstico realizado apontou a possibilidade de obtenção de 23 pontos da certificação LEED NC®, e a incapacidade de certificação devido ao não atendimento de pré-requisitos. Caso fossem aplicadas as melhorias indicadas neste artigo, a pontuação mínima necessária seria possível, existindo assim a possibilidade de certificação LEED NC®.