Project based learning in private english classes

O uso de Project-Based-Learning (PBL) tem sido estudado em diferentes contextos de aprendizagem, no entanto, ainda há poucos estudos disponíveis que tenham como foco o uso desta abordagem no contexto de aulas particulares de inglês. Assim, este estudo tem como objetivo analisar práticas pedagógicas em um contexto especifico de inglês como Língua Adicional (LA) e refletir sobre os benefícios da união de PBL e do ensino de inglês em contextos de aulas particulares. Para apoiar a análise, é apresentado um referencial teórico de ensino baseado por projetos em aulas de língua inglesa. Este estudo também apresenta alinhamentos à Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), um documento brasileiro destinado a orientar o trabalho dos professores das escolas regulares no Brasil, no intuito de apresentar possibilidades como esse documento pode ser usado para auxiliar o trabalho de professores de LA em contexto de aulas particulares. Para o contexto de análise deste estudo, apresentou-se um projeto estruturado para aulas particulares de inglês. A partir de uma perspectiva de ensino de Inglês como prática social (SCHLATTER E GARCEZ, 2012), e de Inglês como língua franca (BNCC, 2017), o estudo deste projeto explicita os benefícios do uso PBL em contextos de ensino de inglês em aulas particulares, ressaltando oportunidades de aprendizagens significativas. Este estudo busca contribuir com professores interessados em temáticas de ensino por projetos e que atuem em contextos de aulas particulares, dessa forma também serão disponibilizados neste trabalho os instrumentos e materiais didáticos elaborados para o projeto analisado neste estudo.