Alunas migrantes venezuelanas: experiências de escolarização e convívio (Esteio/RS – 2023)

Esta pesquisa emerge da necessidade de saber como se sentem as adolescentes migrantes na escola municipal da cidade de Esteio e também conecta as experiências de sentido do grupo de alunas com as práticas cotidianas no ambiente escolar. Este estudo está inserido em dois campos do conhecimento, a educação e a migração e compõem um fenômeno social contemporâneo, que é a inserção escolar das segundas gerações de migrantes nas escolas da rede pública brasileira. No decorrer da pesquisa analisamos a legislação nacional que envolve a chegada, os encaminhamentos jurídicos e sociais, assim como a inserção das crianças e adolescentes das famílias migrantes nas escolas. O estudo foi construído com a metodologia da entrevista compreensiva e foi produzido baseado nas falas de três participantes de origem venezuelana, nas observações de campo e no uso do caderno de campo. Os resultados encontrados se relacionam, sobretudo, aos seguintes conceitos centrais: a experiência - o sentido - o relato. Também analisa em uma perspectiva de educação para migrantes avanços no campo, que são reafirmados por esta pesquisa, assim como reforçam e aprofundam os itinerários e detalhes sobre o referido grupo social, bem como a inserção no ambiente escolar, suas interações e experiências de gênero.