Brincar para quê?

no dia a dia da autora como Coordenadora Pedagógica de uma Escola de Educação Infantil. Pensando neste profissional, busca-se problematizar o entendimento de como ajuda-lo a ser crítico e reflexivo em relação à sua prática docente, levando em conta o brincar como fundamento para o seu trabalho diário. Investiga-se na história da educação, de maneira geral, e também na educação brasileira um norte para entender o brincar desde seus primórdios. O objeto da pesquisa foi realizado com um grupo de vinte e duas professoras que fazem parte da escola pesquisada, buscando o brincar das suas infâncias, trazendo à memória aquilo que viveram como crianças na escola e fora da escola e o que vivem hoje como profissionais da educação, na expectativa de assim construir um caminho de reflexão e aprimoramento de suas práxis.