Exclusão e formação na instituição escolar pública
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Lopes, José Rogério | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/5121360004451480 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Torman, Ronalisa | pt_BR |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/5189666043190057 | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2015-03-04T22:00:55Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2015-03-04T22:00:55Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2006-04-19 | |
| Abstract (dc.description.abstract) | This dissertation demonstrates the relation among the social exclusion, the stigma and the psychological suffering generated by the social exclusion, from the analysis of the public school institution and the formative process on daily life. The importance of this study is based on understanding of the social interaction established on daily life, on the construction of new concepts and practices concerning to formation and on the trajectory of the students inserted in the school institutions. The current job investigates the role of the school institution by means of development of the formation and the knowledge, through critical perspective and by means of approach qualitative and quantitative. It was chosen to make a study as descriptive research form that allowed the notice and assessment of the relation among the variables in question. Thereby, it was carried out interviews with administrators of two public schools that had on base a schedule composed of open questions for free answer from the interview | en |
| Resumo (dc.description.resumo) | Esta dissertação demonstra a relação entre a exclusão social, o estigma e o sofrimento psíquico por ela gerados, a partir da análise da instituição escolar pública e do processo formativo na vida cotidiana. A importância desse estudo está baseada no entendimento das interações sociais estabelecidas no cotidiano, na construção de novos conceitos e práticas relativas à formação e na trajetória dos sujeitos inseridos nas instituições escolares. O presente trabalho investiga o papel da instituição de ensino mediante o desenvolvimento da formação e do conhecimento, através de uma perspectiva crítica e por meio de uma abordagem qualitativa e quantitativa. Optou-se em fazer um estudo como forma de pesquisa descritiva, que permitiu a constatação e avaliação da relação entre as variáveis em questão. Para isso, foram realizadas entrevistas com gestoras de duas escolas públicas, que tiveram por base um roteiro composto de questões abertas para livre resposta das entrevistadas. Logo após, foram aplicados questionários co | pt_BR |
| Agência de fomento (dc.description.sponsorship) | Nenhuma | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/2119 | |
| Idioma (dc.language) | pt_BR | pt_BR |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio do Sinos | pt_BR |
| País da Instituição (dc.publisher.country) | Brasil | pt_BR |
| Departamento (dc.publisher.department) | Escola de Humanidades | pt_BR |
| Sigla da Instituição (dc.publisher.initials) | UNISINOS | pt_BR |
| Programa (dc.publisher.program) | Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais | pt_BR |
| Direitos de acesso ao documento (dc.rights) | openAccess | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | estigma | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | exclusão social | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | formação | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | instituição escolar | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | sofrimento | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | formation | en |
| Assunto (dc.subject) | school institution | en |
| Assunto (dc.subject) | social exclusion | en |
| Assunto (dc.subject) | stigma | en |
| Assunto (dc.subject) | suffering | en |
| Tema (CNPq) (dc.subject.cnpq) | Ciências Sociais Aplicadas | pt_BR |
| Título (dc.title) | Exclusão e formação na instituição escolar pública | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | Dissertação | pt_BR |
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