“Hoje é dia de EA!”: o espaço de aprendizagem como ambiente de múltiplas aprendizagens
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Stadtlober, Cláudia de Salles | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/4730010148724067 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Amaral, Cristiane dos Santos | |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/1732223917379314 | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2025-08-21T17:30:55Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2025-08-21T17:30:55Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2025-05-26 | |
| Abstract (dc.description.abstract) | El proyecto del Espaço de Aprendizagem (EA) tiene como propuesta garantizar la consolidación del proceso de alfabetización y el dominio de la lectura y la escritura a partir de aprendizajes lúdicos y significativos para los estudiantes de la Educación Primaria de la red municipal de São Leopoldo. La atención del EA abarca a estudiantes regularmente matriculados en grupos de 2º a 6º año que presentan dificultades en el aprendizaje y en el proceso de alfabetización, encaminados por sus docentes titulares. Las actividades se desarrollan en el contraturno escolar, lo que posibilita una atención diferenciada, con prácticas pedagógicas diversificadas, y promueve un mejor desarrollo de las habilidades de los sujetos, valorizándolos en su totalidad. Así, el objetivo de esta investigación es analizar cómo se presentan las estrategias y/o herramientas que, utilizadas por las profesionales que actúan cotidianamente en el Espaço de Aprendizagem, contribuyen a la mejora del aprendizaje de los alumnos. El referencial teórico se fundamenta en Vygotsky (2001), Soares (2017) y Kleiman (2012), entre otros. La metodología elegida fue el enfoque cualitativo, partiendo de un estudio de caso, con objetivo exploratorio (Flick, 2009; Gil, 2017), y datos generados a partir de entrevistas semiestructuradas grabadas en audio con las docentes del EA. También se emplearon la observación participante y el diario de campo (Creswell, 2007; Zabalza, 2004), analizándose los datos a partir del Análisis de Contenido, de Bardin (1977). Las actividades desarrolladas en el EA contribuyen al desarrollo y la autoestima de los estudiantes, estimulando el conocimiento a partir de diversos métodos y por medio de la afectividad, la escucha activa, el acompañamiento individual y en pequeños grupos, el uso de juegos pedagógicos, entre otros recursos. De este modo, se evidencia que el EA tiene condiciones para enriquecer el ambiente escolar como un espacio diferenciado, en el que estrategias y herramientas eficaces potencian, cotidianamente, la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. | es |
| Resumo (dc.description.resumo) | O projeto do Espaço de Aprendizagem (EA) tem a proposta de garantir a consolidação do processo de alfabetização e domínio da leitura e da escrita a partir de aprendizagens lúdicas e significativas aos estudantes do Ensino Fundamental da rede municipal de São Leopoldo. O atendimento do EA abrange estudantes regularmente matriculados em turmas do 2º. ao 6º. ano com dificuldades na aprendizagem e na alfabetização, encaminhados por suas professores-regentes. As atividades acontecem no contraturno de aula, o que oportuniza um atendimento diferenciado, com práticas pedagógicas diversificadas, e promove um melhor desenvolvimento das habilidades dos sujeitos, valorizando-os em sua plenitude. Assim, o objetivo desta pesquisa é analisar como se apresentam as estratégias e/ou ferramentas que, utilizadas pelas profissionais que atuam cotidianamente no Espaço de Aprendizagem, contribuem para a melhoria da aprendizagem dos alunos. O referencial teórico fundamenta-se em Vygotsky (2001), Soares (2017) e Kleiman (2012), entre outros. A metodologia escolhida foi a abordagem qualitativa, partindo de um estudo de caso, com objetivo exploratório (Flick, 2009; Gil, 2017) e dados gerados pelas entrevistas semiestruturadas, gravadas em áudio, com as docentes do EA. Empregaram-se também a observação participante e o diário de campo (Creswell, 2007; Zabalza, 2004), analisando-se os dados a partir da Análise de Conteúdo, de Bardin (1977). Os atendimentos no EA contribuem para o desenvolvimento e a autoestima dos estudantes, estimulando o conhecimento a partir de diversos métodos e por meio da afetividade, da escuta ativa, do acompanhamento individual e em pequenos grupos, utilização de jogos pedagógicos, entre outros recursos. Desse modo, evidencia-se que o EA tem condições de enriquecer o ambiente escolar, como espaço diferenciado, em que estratégias e ferramentas eficazes potencializam, cotidianamente, o ensino e a aprendizagem dos estudantes. | pt_BR |
| Agência de fomento (dc.description.sponsorship) | Nenhuma | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/13765 | |
| Idioma (dc.language) | pt_BR | pt_BR |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| País da Instituição (dc.publisher.country) | Brasil | pt_BR |
| Departamento (dc.publisher.department) | Escola de Humanidades | pt_BR |
| Sigla da Instituição (dc.publisher.initials) | Unisinos | pt_BR |
| Programa (dc.publisher.program) | Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional | pt_BR |
| Direitos de acesso ao documento (dc.rights) | openAccess | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Aprendizagem | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Alfabetização | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Práticas pedagógicas | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Aprendizaje | es |
| Assunto (dc.subject) | Alfabetización | es |
| Assunto (dc.subject) | Prácticas pedagógicas | es |
| Tema (CNPq) (dc.subject.cnpq) | ACCNPQ::Ciências Humanas::Educação | pt_BR |
| Título (dc.title) | “Hoje é dia de EA!”: o espaço de aprendizagem como ambiente de múltiplas aprendizagens | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | Dissertação | pt_BR |
Arquivos
Pacote original
1 - 1 de 1
Carregando...
- Nome:
- Cristiane dos Santos Amaral_.pdf
- Tamanho:
- 1.12 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descrição:
- espaco_aprendizagem
Licença do pacote
1 - 1 de 1
Carregando...
- Nome:
- license.txt
- Tamanho:
- 2.12 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descrição: