A educação física na perspectiva da formação integral: sobre um certo modo de ser e agir nas escolas jesuítas

Página do item simplificado
Orientador(a) (dc.contributor.advisor)Zen, Laura Habckost Dalla
Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes)http://lattes.cnpq.br/7299608700756404pt_BR
Autor(a) (dc.contributor.author)Bellei, Rafael Loures dos Reis
Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes)http://lattes.cnpq.br/5233287622814234pt_BR
Data de Disponibilização (dc.date.accessioned)2020-10-26T14:56:31Z
dc.date.available (dc.date.available)2020-10-26T14:56:31Z
Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued)2020-07-07
Abstract (dc.description.abstract)Este estudio es el resultado de una preocupación que ha surgido del trabajo concreto, es decir, en el suelo escolar: ¿cuál es el papel de la Educación Física en la formación integral de los estudiantes en las escuelas de la Red de Educación Jesuita? Ante este cuestionamiento establecido en una base teórica basada en los principios de la pedagogía ignaciana y, también, en autores críticos de los campos de la educación y la educación física, se ha desarrollado una investigación con maestros de la asignatura que trabajan en la escuela secundaria en las escuelas de la Red. A partir de la aplicación de un cuestionario online, fue posible tener una representación relevante, considerando las diferentes regiones del país donde se encuentran estas escuelas. A través del análisis de los datos recolectados, se han establecido relaciones entre el discurso de la formación integral, tan estimado por las instituciones ignacianas, y la práctica diaria en las clases de educación física en la red. Sin la intención de agotar el tema, se entiende que hay espacio para avanzar en los programas de Educación Física de la Escuela Secundaria en este contexto, especialmente con respecto a: (i) trabajar con la cultura corporal, cumplir con el "docilización de los cuerpos” e invertir en las posibilidades de la asignatura, hacia la integralidad de la formación; (ii) las diferentes dimensiones que se pueden explorar a través del conocimiento de la Educación Física, como lo filosófico, lo económico y lo histórico; (iii) y el lugar que ocupa la asignatura en las escuelas, teniendo en cuenta, entre otros aspectos, la organización de las clases, los turnos de ocurrencia, el número de clases semanales y, también, las cuestiones de género. Al articular estas premisas, organizadas a través de los datos obtenidos, en el marco teórico de la investigación, se ha sintetizado una especie de "plan estratégico de enseñanza para el área", que podría extenderse al conjunto de escuelas que conforman la Red Jesuita de Educación.es
Resumo (dc.description.resumo)O presente estudo é fruto de uma inquietação que surgiu do trabalho concreto, isto é, no chão da escola: qual o papel da Educação Física na formação integral dos estudantes em colégios da Rede Jesuíta de Educação? Diante deste questionamento e mediante uma base teórica fundamentada nos princípios da Pedagogia Inaciana e, também, em autores críticos dos campos da Educação e da Educação Física, desenvolveu-se uma pesquisa com os professores da disciplina que atuam no Ensino Médio em escolas da Rede. A partir da aplicação de um questionário online, foi possível contar com uma representatividade relevante, considerando as diferentes regiões do país em que essas escolas estão localizadas. Por meio da análise dos dados coletados, foram estabelecidas relações entre o discurso da formação integral, tão caro às instituições inacianas, e a prática cotidiana das aulas de Educação Física na Rede. Sem a pretensão de esgotar o assunto, compreende-se que há espaço para se avançar nos programas de Educação Física do Ensino Médio neste contexto, em especial no que se refere: (i) ao trabalho com a cultura corporal, indo de encontro à “docilização dos corpos” e investindo nas possibilidades do sujeito, em direção à integralidade da formação; (ii) às diferentes dimensões possíveis de serem exploradas mediante conhecimentos da Educação Física, a exemplo da filosófica, da econômica e da histórica; (iii) e ao próprio lugar que a disciplina ocupa nos colégios, tendo em vista, entre outros aspectos, a organização das aulas, os turnos de ocorrência, o número de aulas semanais e, ainda, as questões de gênero. Ao articular estes pressupostos, organizados por meio dos dados obtidos, ao referencial teórico da investigação, sintetizou-se uma espécie de "plano de ensino estratégico para a área", o qual poderá ser capilarizado junto ao conjunto de escolas que compõem a Rede Jesuíta de Educação.pt_BR
Agência de fomento (dc.description.sponsorship)Nenhumapt_BR
URI (dc.identifier.uri)http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/9404
Idioma (dc.language)pt_BRpt_BR
Nome da instituição (dc.publisher)Universidade do Vale do Rio dos Sinospt_BR
País da Instituição (dc.publisher.country)Brasilpt_BR
Departamento (dc.publisher.department)Escola de Humanidadespt_BR
Sigla da Instituição (dc.publisher.initials)Unisinospt_BR
Programa (dc.publisher.program)Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacionalpt_BR
Direitos de acesso ao documento (dc.rights)openAccesspt_BR
Assunto (dc.subject)Formação integralpt_BR
Assunto (dc.subject)Pedagogia inacianapt_BR
Assunto (dc.subject)Educação físicapt_BR
Assunto (dc.subject)Formación integrales
Assunto (dc.subject)Pedagogía ignacianaes
Assunto (dc.subject)Educación físicaes
Tema (CNPq) (dc.subject.cnpq)ACCNPQ::Ciências Humanas::Educaçãopt_BR
Título (dc.title)A educação física na perspectiva da formação integral: sobre um certo modo de ser e agir nas escolas jesuítaspt_BR
Tipo de arquivo (dc.type)Dissertaçãopt_BR

Arquivos

Pacote original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Rafael Loures dos Reis Bellei_.pdf
Tamanho:
3.3 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
educacao_fisica
Baixar

Licença do pacote

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
license.txt
Tamanho:
2.12 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

PPG Gestão Educacional