O uso da interdiscinaridade no ensino de química sob o olhar da educação jesuítica

A atual legislação de educação brasileira estabelece que o ensino deverá acontecer de forma contextualizada e interdisciplinar ou transdisciplinar almejando a formação do educando para o convívio em sociedade e preparação para o trabalho. Com o objetivo de apresentar uma proposta de ensino que atenda esses pressupostos este trabalho apresenta uma abordagem significativa de aprendizagem através de um tema gerador, respaldado pela pedagogia inaciana. O projeto foi realizado em uma escola de educação básica do município de Fortaleza, Colégio Santo Inácio, integrante da Rede Jesuíta de Educação. Através de dados atuais divulgados pela Organização Mundial de Saúde (OMS) e observando os principais problemas da sociedade o tema: O álcool não está em mim: diga NÃO ao Álcool, foi proposto como forma de trabalhar a vertente alcoolismo e adolescência de forma interdisciplinar e problematizadora com as componentes curriculares de Química, Física e Biologia. No percurso metodológico, foram discutidos os assuntos: características químicas e físicas das substâncias, efeitos do álcool no organismo, teor alcoólico, desnaturação de proteínas, oxidação, nomenclatura da Química Orgânica, equilíbrio do sistema nervoso. Para avaliação, foram contempladas atividades experimentais e duas avaliações teóricas sobre conhecimentos adquiridos. Os resultados demostram as principais competências e habilidades desenvolvidas pelos alunos durante a aplicação do projeto nas disciplinas contempladas. Conclui-se que há um interesse maior pela aprendizagem por parte dos alunos motivada pela aprendizagem significativa através de um tema contextualizado com sua realidade, oportunizando um ensino crítico, inovador e conscientizador com a aplicação de conteúdos formais das disciplinas.