Bilinguismo infantil: uma análise do comportamento linguístico de uma criança bilíngue brasileira em interações familiares

Observa-se que existem, em número crescente na atualidade, muitos pais e mães que gostariam de criar filhos bilíngues desde os primeiros meses de vida; entretanto, esses pais e essas mães possuem também dúvidas e até mesmo receio de prejudicar a criança ou confundi-la no processo de aquisição bilíngue de línguas. Nessa perspectiva, este trabalho objetiva estudar o comportamento linguístico de uma criança bilíngue de três anos e três meses exposta a duas línguas, português e inglês, desde a gestação. Nesse escopo, investiga também quando e se a criança utiliza uma língua (inglês ou português) para cada interlocutor e se faz alternância entre as duas línguas quando interage com pessoas que usam línguas diferentes em uma mesma situação de interação. Para tanto, são analisadas interações da criança em situações cotidianas de brinquedo a) com sua mãe, b) seu pai, c) com a mãe e com o pai e d) com seus dindos, interlocutores que usam línguas diferentes com o menino. A análise dos dados coletados revela que a criança faz a distinção entre as línguas de acordo com a pessoa à qual se dirige quando interage com os pais. Já nas interações com os padrinhos, a criança não usa uma língua para cada pessoa, mas determina a língua que vai utilizar em seu turno a partir da última fala do adulto que se dirige ela, ou seja, se orienta à preferência revelada pelo adulto. Observa-se, também, a partir dos dados, que a criança responde em ambas as línguas e tem conhecimento linguístico igual nas duas línguas.