Pastoral escolar como expressão do cuidado com ênfase na ética da alteridade

O presente trabalho se debruçou sobre o serviço de Pastoral Escolar desenvolvido no segmento Noturno do Colégio Santo Inácio do Rio de Janeiro com o objetivo de verificar sua incidência na comunidade educativa como expressão de cuidado pessoal e comunitário na perspectiva da ética da alteridade, sobretudo, sob a ótica de Emmanuel Levinas, filósofo francês, nascido na Lituânia. Buscamos compreender o nascedouro desta característica do olhar cuidadoso e atencioso que emana do desenvolvimento das ações do trabalho pastoral, a partir dos referenciais que demonstram a força impulsionadora de todo o fazer pedagógico das escolas da Companhia de Jesus, os Exercícios Espirituais. A partir da reflexão sobre algumas das minhas experiências no exercício laboral das atividades pastoralistas, analisamos o desdobramento da ética da alteridade que perpassa e se nota caracterizada pelo modo de proceder na consecução dos projetos. A visita a alguns elementos de fundamentação teórica que sustentam a idéia da alteridade e sua relevância para a construção de novos modelos de vida social, enriqueceram parte desta pesquisa. A reafirmação de que o apostolado educativo que desenvolvemos nos colégios jesuítas, se alinha ao modo da alteridade com seu apelo ético que exige uma responsabilização pelo outro, reforçaram nossa expectativa de que o êxito da educação que desejamos oferecer passa pela compreensão, abertura, acolhida e afetação que brotam da cultura do encontro, esta capaz de, potencialmente, produzir contextos sociais com mais justiça e fraternidade.