MY IDOL: Uma abordagem baseada em tarefas para o ensino de LE- Experiência em uma sala de aula de uma escola pública de Santa Catarina
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Senra, Irma Paula | |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Rós, Jéssica Katerine Molgero Da | |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Ouriques, Thiago | |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Tumolo, Celso Henrique Soufen | |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/6493845532059397 | pt_BR |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/4029250018638969 | pt_BR |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/1171496998670020 | pt_BR |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/5912564846957597 | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2019-06-06T22:54:32Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2019-06-06T22:54:32Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2017-12-13 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | A partir de observações de aulas ministradas pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à docência PIBID-Inglês da Universidade Federal de Santa Catarina-UFSC, em salas de aula de inglês do segundo ano do ensino médio em uma escola pública de Florianópolis, percebeu-se que um dos problemas apresentados pelo desenvolvimento de currículo de língua estrangeira (LE) é a insuficiência de atividades que reúnam ensino e aprendizagem da língua inglesa com os reais interesses dos alunos. Podemos perceber, muitas vezes, a imposição de um conteúdo curricular estreitamente vinculado com o livro didático, que não corresponde necessariamente à realidade de vida do aluno e sua necessidade concreta do uso da língua inglesa. Consequentemente, os conteúdos e as atividades propostas muitas vezes não conseguem envolver os alunos motivando-os a participar efetivamente das aulas. Segundo Van den Branden (2006), conforme citado em Richards e Rodgers (2014, p.174), a Abordagem Baseada em Tarefas pode ser definida como “uma abordagem para a educação linguística em que os alunos recebem tarefas funcionais que os convidam a se concentrar principalmente no intercâmbio de significados e a usar linguagem para fins do mundo real e não linguísticos”3. Além da abordagem baseada em tarefas, os bolsistas decidiram recorrer, também, à abordagem baseada em textos, que de acordo com Richards e Rodgers (2014) trabalha de forma importante com o contexto social. | pt_BR |
| Nome do evento (dc.event.title) | II Encontro das Licenciaturas da Região Sul, 2017 | pt_BR |
| Nome do evento (dc.event.title) | II ENLICSUL, 2017 | pt_BR |
| Nome do evento (dc.event.title) | II PIBID/UNISINOS, 2017 | pt_BR |
| Nome do evento (dc.event.title) | Tema: Práticas de Iniciação à Docência na Região Sul: enfoques, avaliação e perspectivas | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/8318 | |
| Idioma (dc.language) | pt_BR | pt_BR |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Direitos de acesso ao documento (dc.rights) | openAccess | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Tarefa | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Texto | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Inglês | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Ensino-aprendizagem | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Escola-pública | pt_BR |
| Título (dc.title) | MY IDOL: Uma abordagem baseada em tarefas para o ensino de LE- Experiência em uma sala de aula de uma escola pública de Santa Catarina | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | Resumo de evento | pt_BR |
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