As tecnologias digitais na formação profissional de alunos do curso de eletrônica do IFPI: apropriação de competências e/ou caminho para emancipação
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Lopes, Daniel de Queiroz | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/7406028970099205 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Coelho, Francisco de Assis Madeira | |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/2788220389951754 | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2015-05-06T17:59:55Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2015-05-06T17:59:55Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2013 | |
| Abstract (dc.description.abstract) | This work is in the context of the next line of research: Education, Development and Technology, from the Graduate Program in Education of Vale do Rio dos Sinos University (UNISINOS), and it aimed to understand whether and how digital technologies contribute to an emancipatory vocational training for students of Electronics from the Federal Institute of Education, Science and Technology of Piauí - Teresina Central Campus. For this purpose, the research addressed concepts such as: Technique and Technology, Vocational Education, Competence and Emancipation. The study of these concepts and their application in the development of the research was made possible through dialogue with authors such as Harvey (1992), Kuenzer (1997), Schwartz (2007) , Duarte (2008), Grinspun (2009), Castells (2011), Frigotto (1995), Cunha (2002), Lima Filho (2007), Sancho (2006), Lopes (2010), Pinto (2005) and Santos (2006). To outline the methodology used, I have sought support in the theories of Chizzotti (2006), Minayo (2011), Malheiros (2011) and Gil (2008). The research is exploratory in nature and it involves qualitative data analysis through a case study, comprising the steps of literature review, document analysis, narrative research, questionnaire and interview. They are used in document analysis, institutional documents related to vocational including the Electronics course and, in semi-structured interviews, students of the last module of this course. From comprehensive reflections, it was established that digital technologies, if used properly within educational environments, can effectively contribute to an emancipatory vocational training, and in collaborative virtual context, knowledge and use of these technologies by students, even dissociated form of institutional curriculum can foster greater participation of them in the construction of knowledge. | en |
| Resumo (dc.description.resumo) | Este trabalho se insere no contexto da seguinte linha da pesquisa: Educação, Desenvolvimento e Tecnologias, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), e teve como objetivo compreender se e de que forma as tecnologias digitais contribuem para uma formação profissional emancipadora de alunos do curso de Eletrônica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí - Campus Teresina Central. Com esse propósito, a investigação abordou conceitos como: Técnica e Tecnologia, Educação Profissional, Competência e Emancipação. O estudo desses conceitos e da aplicação deles no desenvolvimento da pesquisa foi possível através do diálogo com autores como: Harvey (1992), Kuenzer (1997), Schwartz (2007), Duarte (2008), Grinspun (2009), Castells (2011), Frigotto (1995), Cunha (2002), Lima Filho (2007), Sancho (2006), Lopes (2010), Pinto (2005) e Santos (2006). Para delinear a metodologia utilizada, busquei sustentação nas teorias de Chizzotti (2006), Minayo (2011), Malheiros (2011) e Gil (2008). A pesquisa é de natureza exploratória e envolve a análise qualitativa de dados através de um estudo de caso, compreendendo os procedimentos de revisão bibliográfica, análise documental, pesquisa narrativa, questionário e entrevista. Utilizam-se, na análise documental, documentos institucionais relacionados à formação profissional e ao curso de Eletrônica e, nas entrevistas semiestruturadas, alunos do último módulo do referido Curso. A partir de reflexões compreensivas, foi possível constatar que as tecnologias digitais, desde que utilizadas adequadamente dentro dos ambientes educacionais, podem efetivamente contribuir para uma formação profissional emancipadora e que, no contexto virtual colaborativo, os conhecimentos e a utilização dessas tecnologias por parte dos alunos, mesmo de forma dissociada do currículo institucional, favorecem uma maior participação deles na construção do conhecimento | pt_BR |
| Agência de fomento (dc.description.sponsorship) | Nenhuma | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/3442 | |
| Idioma (dc.language) | pt_BR | pt_BR |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| País da Instituição (dc.publisher.country) | Brasil | pt_BR |
| Departamento (dc.publisher.department) | Escola de Humanidades | pt_BR |
| Sigla da Instituição (dc.publisher.initials) | Unisinos | pt_BR |
| Programa (dc.publisher.program) | Programa de Pós-Graduação em Educação | pt_BR |
| Direitos de acesso ao documento (dc.rights) | openAccess | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Técnica e tecnologia | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Tecnologias digitais | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Educação profissional | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Competência | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Emancipação | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Technique and technology | en |
| Assunto (dc.subject) | Digital technologies | en |
| Assunto (dc.subject) | Vocational education | en |
| Assunto (dc.subject) | Competence | en |
| Assunto (dc.subject) | Emancipation | en |
| Tema (CNPq) (dc.subject.cnpq) | ACCNPQ::Ciências Humanas::Educação | pt_BR |
| Título (dc.title) | As tecnologias digitais na formação profissional de alunos do curso de eletrônica do IFPI: apropriação de competências e/ou caminho para emancipação | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | Dissertação | pt_BR |
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