A importância do incentivo à leitura nos anos iniciais do ensino fundamental: desafiando alunos do 3º ano no hábito pela leitura em aulas remotas durante a pandemia
| Nível educacional (dc.audience.educationLevel) | Graduação | pt_BR |
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Fronza, Cátia de Azevedo | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/8861465576589134 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Souza, Kátia Elisa Regauer de | |
| Curso (dc.curso) | Pedagogia | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2023-07-17T18:30:56Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2023-07-17T18:30:56Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2021-12-17 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | Este trabalho tem como objetivo tecer algumas considerações refletindo sobre a importância do incentivo à leitura nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, propondo desafios metodológicos e literários para 15 alunos do 3º ano do ensino privado. Esses estudantes foram convidados a ler durante as aulas remotas no ano de 2020, visando à formação do hábito da leitura. Neste cenário, esta pesquisa pretende identificar e refletir sobre as práticas em torno do livro em sala de aula e como elas podem contribuir para a formação de alunos leitores distanciados da escola pelo contexto de pandemia. Para o alcance desse objetivo geral, conto com o apoio de autores como Solé (1998), Freire (2000), Cagliari (2009), Mochinski (2021), Curti e Wellichan (2021) que versam sobre a importância da prática incentivadora na formação de cidadãos leitores desde a mais tenra idade. São considerados dois desafios de leitura elaborados como estratégias de incentivo ao hábito da leitura durante o período de ensino remoto. Assim, após o convite a toda a turma para a adesão ao projeto com os desafios, os alunos receberam atividades personalizadas, que, dependendo das possibilidades de cada família, eram retiradas na escola, ou enviadas por WhatsApp, valendo-se de plataformas digitais como o Google Classroom. Foi possível perceber que, através da elaboração de práticas literárias como incentivadoras ao hábito da leitura, os alunos descobriram que é possível adquirir o prazer de ler e usufruir de seus benefícios e como o papel da família é importante para sua efetivação. | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/12556 | |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Leitura | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Formação de leitores | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Ensino fundamental | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Ensino remoto | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Pedagogia | pt_BR |
| Título (dc.title) | A importância do incentivo à leitura nos anos iniciais do ensino fundamental: desafiando alunos do 3º ano no hábito pela leitura em aulas remotas durante a pandemia | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | TCC | pt_BR |
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