A leitura em documentos norteadores sobre as práticas literárias nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: e a fruição?
| Nível educacional (dc.audience.educationLevel) | Graduação | pt_BR |
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Schuler, Betina | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/5324014715865436 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Nunes, Daniela | |
| Curso (dc.curso) | Pedagogia | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2023-04-18T14:26:19Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2023-04-18T14:26:19Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2020-12-10 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | Como perceber se a fruição está presente nas práticas literárias e como se dá a lidação de específicos modos para compreender a literatura? Com esse problema de pesquisa, a presente investigação procurou encontrar as formas como vem sendo concebida a literatura e a leitura literária em alguns documentos norteadores da educação brasileira, tais como: LDB versão de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases), os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais): introdução, ética e língua portuguesa, PNE (Plano Nacional de Educação), DCN (Diretrizes Curriculares Nacionais), BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e o RCG (Referencial Curricular Gaúcho). Eles servem como orientadores para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A partir de uma inspiração nas pesquisas pós-estruturalistas em educação, esta pesquisa buscou entender o funcionamento de discursos presentes nos documentos e problematizar como eles fazem referência e implicam específicos modos de leitura. Após a análise dos documentos, podemos perceber que a fruição é contemplada nos documentos, mas as práticas que priorizam a decodificação da língua escrita e a mera comunicação também se fazem presentes na grande maioria dos documentos. Além disso, pode-se destacar a importância do acesso aos livros e a importância da postura docente frente a essas práticas. | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/12354 | |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Literatura | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Leitura | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Fruição | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Políticas públicas | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Anos Iniciais do Ensino Fundamental | pt_BR |
| Título (dc.title) | A leitura em documentos norteadores sobre as práticas literárias nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: e a fruição? | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | TCC | pt_BR |
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