Plataformização e gestão educacional: potencialidades e desafios éticos na perspectiva inaciana

Este trabalho analisa a integração de tecnologias educacionais na gestão pedagógica do Colégio dos Jesuítas, em Juiz de Fora, instituição pertencente à Rede Jesuíta de Educação. Considerando o contexto pós-pandêmico e os impactos da plataformização e da dataficação na educação, a pesquisa investiga como plataformas digitais, como o BI Análise Interna e o BI Análise PISM, têm sido utilizadas para qualificar o acompanhamento pedagógico individualizado no Ensino Médio. O objetivo do estudo é compreender de que modo essas plataformas digitais contribuem para o acompanhamento sistemático e para a análise da trajetória acadêmica dos estudantes do Ensino Médio. A metodologia adotada é qualitativa, com base em análise documental e estudo de caso, considerando a observação das práticas escolares e referenciais teóricos sobre educação jesuítica, ética educacional e tecnologias digitais. Os resultados apontam para a valorização da personalização do acompanhamento, o aprofundamento do diálogo entre inovação e formação integral e os desafios éticos relacionados ao uso intensivo de dados a luz da Pedagogia Inaciana.