A adaptação do aluno indígena Kaingang na escola comum: um estudo de caso dos alunos da aldeia Por Fi na Escola Estadual de Ensino Médio Professora Haydée Mello Rostirolla
| Nível educacional (dc.audience.educationLevel) | Especialização | pt_BR |
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Saraiva, Mariluci de Vargas | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/9022566624145589 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Ribeiro Júnior, Edson Carlos | |
| Curso (dc.curso) | Especialização em Gestão e Supervisor Escolar | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2023-03-22T18:25:08Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2023-03-22T18:25:08Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2015-01-01 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | O presente trabalho desenvolve a análise de caso da adaptação do aluno indígena da aldeia Kaingang Por Fi em uma escola comum, no caso a Escola Estadual de Ensino Médio Professora Haydée Mello Rostirolla. Para apresentar esta problemática, inicialmente descreve-se aspectos importantes da questão indígena no século XXI. Inicialmente, apresenta-se um estudo bibliográfico da legislação indígena brasileira, sua trajetória e os avanços até os dias de hoje. Posteriormente é analisado a inserção dos grupos indígenas no meio urbano e a história de imigração dos índios Kaingang até a cidade de São Leopoldo, cidade onde desenvolve-se este estudo. O objetivo deste trabalho é aprofundar a discussão sobre a adaptação dos indígenas em escolas comuns, onde há o relacionamento com a sociedade urbana, nacional e ocidental e onde recebem a educação de “branco”. Foram utilizadas dados de reprovação, evasão e frequência, assim como entrevistas dos professores e alunos indígenas. Os resultados chamam a atenção para as dificuldades dos alunos em relacionarem-se socialmente, demonstra que possuem um número elevado de reprovações, infrequência e abandono. Também, abrange as dificuldades na aprendizagem dos alunos indígenas, principalmente os alunos que receberam a escolarização dos primeiros anos do ensino fundamental na escola indígena. Conclui-se o trabalho propondo um debate acerca dos problemas apresentados, assim como possíveis soluções sociais e educacionais para melhoria da inclusão social dos indígenas assim como seus resultados escolares. | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/12308 | |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Educação indígena | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Adaptação indígena na escola | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Kaingang | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Índios e o espaço urbano | pt_BR |
| Título (dc.title) | A adaptação do aluno indígena Kaingang na escola comum: um estudo de caso dos alunos da aldeia Por Fi na Escola Estadual de Ensino Médio Professora Haydée Mello Rostirolla | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | TCC | pt_BR |
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