Brinquedoteca: constituindo uma docência na educação infantil pelo brincar
| Nível educacional (dc.audience.educationLevel) | Especialização | pt_BR |
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Pecoits, Sariane da Silva | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/9288621288367655 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Gonzatto, Cristiane Marsango da Silva | |
| Curso (dc.curso) | Educação Infantil | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2019-02-11T15:15:55Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2019-02-11T15:15:55Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2018-01-01 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | O presente relato de experiência tem como objetivo relatar fatos vivenciados durante o ano letivo de 2018, o qual destaca informações vivenciadas por mim como professora responsável pela organização, criação e desenvolvimento do projeto da brinquedoteca na EMEI Paulo Sérgio Gusmão no município de Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, e compartilhar a minha trajetória como professora de Educação Infantil. Tendo como objetivo narrar às estratégias encontradas pelas crianças, assim como as minhas, ao longo deste ano na busca de estabelecer vínculos e compartilhar experiências que pudessem qualificar o tempo vivido na escola e no decorrer do projeto. Dedico-me em dar ênfase: a importância da relação de empatia com as crianças; a potência das infâncias e seu protagonismo; e a necessária parceria pedagógica que pode ser constituída entre os professores (adultos) e alunos (crianças) na escola, logo é necessário um espaço adequado e favorável para as brincadeiras, como também para desenvolver a imaginação da criança. Portanto, a importância da organização do espaço da brinquedoteca, assim como, o processo de construção da mesma é fundamental, pois deve ser um momento facilitador do desenvolvimento integral da criança para que ela possa brincar, aprender e se divertir, onde o professor passa a ser um investigador com um olhar sobre a necessidade desse espaço nas escolas para que as crianças possam ter uma aprendizagem mais significativa e prazerosa. Segundo Vigotski (1987), é na brincadeira que a criança se comporta além, é onde a criança vivencia uma experiência no brinquedo como se ela fosse maior do que na realidade. | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/7565 | |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Participação infantil | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Protagonismo | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Organização do espaço | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Projeto | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Brincar e o professor | pt_BR |
| Título (dc.title) | Brinquedoteca: constituindo uma docência na educação infantil pelo brincar | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | TCC | pt_BR |
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