E se fosse meu filho?: identidades de professores da socioeducação expressas por meio de narrativas orais
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Fronza, Cátia de Azevedo | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/8861465576589134 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Mattos, Dario de | |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/3429593257175956 | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2025-04-01T13:43:05Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2025-04-01T13:43:05Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2024-12-18 | |
| Abstract (dc.description.abstract) | Socio-educational detention is one of the measures applied to young people who have been charged with committing an offense by the judiciary. Much more than a punishment, this measure is, according to ECA, a right and, for many, the opportunity, previously neglected, to resume their studies, interrupted due to their involvement in illegal acts. In this educational context, this research, which addresses the socio-educational environment and the role of the teacher, aims to identify emerging identities from the oral narratives of seven teachers from a detention unit in Rio Grande do Sul, who work in socio-educational programs, during their participation in a university extension course that took place between 2020 and 2021 (pandemic period). This is a qualitative-interpretative research, which uses narrative studies, according to Bamberg (2002), Ochs and Capps (2001) and Labov and Waletzky (1967), inserted in the field of Applied Linguistics, due to its humanistic nature and the fact that the study of narratives identifies a discursive-interactional role and contributes to the understanding of social life, demonstrating how the identities of these teachers are constructed in interaction. The analysis of the data reveals that, in the narratives of these teachers, identities emerge of professionals who understand, welcome and transform realities, while at the same time positioning themselves in relation to young people and their performance in the detention environment. | en |
| Resumo (dc.description.resumo) | A internação socioeducativa é uma das medidas aplicadas ao jovem a quem foi atribuída, pelo poder judiciário, a prática do ato infracional. Muito mais que uma punição, essa medida é, de acordo com o ECA, um direito e, para muitos, a oportunidade, antes negligenciada, de retomarem seus estudos, interrompidos em razão dos seus envolvimentos com atos ilícitos. Nesse contexto educacional, esta pesquisa, que aborda o ambiente socioeducativo e o papel do professor, tem o objetivo de identificar identidades emergentes das narrativas orais de sete professores de uma unidade de internação gaúcha, que atuam na socioeducação, durante suas participações em um curso de extensão universitária ocorrido entre 2020 e 2021 (período pandêmico). Trata-se de uma pesquisa qualitativa-interpretativista, que se vale dos estudos de narrativas, segundo Bamberg (2002), Ochs e Capps (2001) e Labov e Waletzky (1967), inserida no campo da Linguística Aplicada, por sua natureza humanista e pelo fato de o estudo de narrativas identificar um papel discursivo-interacional e contribuir para a compreensão da vida social, demonstrando como as identidades desses professores são construídas em interação. A análise dos dados revela que, nas narrativas desses docentes, emergem identidades de profissionais que compreendem, acolhem e transformam realidades, ao mesmo tempo em que se posicionam em relação aos jovens e à sua atuação no ambiente de internação. | pt_BR |
| Agência de fomento (dc.description.sponsorship) | CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/13601 | |
| Idioma (dc.language) | pt_BR | pt_BR |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| País da Instituição (dc.publisher.country) | Brasil | pt_BR |
| Departamento (dc.publisher.department) | Escola da Indústria Criativa | pt_BR |
| Sigla da Instituição (dc.publisher.initials) | Unisinos | pt_BR |
| Programa (dc.publisher.program) | Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada | pt_BR |
| Direitos de acesso ao documento (dc.rights) | openAccess | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Socioeducação | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Identidade | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Professor | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Narrativas orais | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Socio-education | en |
| Assunto (dc.subject) | Identity | en |
| Assunto (dc.subject) | Teacher | en |
| Assunto (dc.subject) | Oral narratives | en |
| Tema (CNPq) (dc.subject.cnpq) | ACCNPQ::Lingüística, Letras e Artes::Lingüística | pt_BR |
| Título (dc.title) | E se fosse meu filho?: identidades de professores da socioeducação expressas por meio de narrativas orais | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | Dissertação | pt_BR |
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