Projetos literários, leitura deleite e a formação de leitores no ensino fundamental: um estudo sobre as vivências do PIBID
| Nível educacional (dc.audience.educationLevel) | Graduação | pt_BR |
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Pacheco, Suzana Moreira | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/1484476671529686 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Peres, Géssica Fabiane | |
| Curso (dc.curso) | Pedagogia | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2023-08-16T18:32:07Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2023-08-16T18:32:07Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2020-12-04 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | Com o objetivo de compreender a percepção dos professores acerca da leitura, o presente estudo buscou analisar como ocorrem os projetos literários destinados à leitura deleite na escola que, ao longo deste trabalho, intitulei como João Guimarães Rosa, no município de São Leopoldo (RS), para que, assim, fosse possível responder à seguinte problematização: de que forma a leitura é apresentada aos alunos do primeiro ao quinto ano do ensino fundamental da EMEF João Guimarães Rosa? No primeiro momento apresento as minhas experiências com a leitura e os motivos para estudar sobre este assunto. Logo, exploro os conceitos de Leitura Deleite e Projetos Literários, dialogando com o pensamento de pesquisadores e suas definições sobre tais termos. Em seguida, trago uma breve análise sobre a Base Nacional Comum Curricular, BNCC e suas propostas, referente à leitura no ensino fundamental. Então, destaco a metodologia de estudo realizada com seis professoras da EMEF João Guimarães Rosa, com a intenção de analisar como e se ocorrem projetos literários direcionados à leitura deleite. Utilizei os meus registros do diário de campo, enquanto bolsista do PIBID, questionários, interações pela plataforma WhatsApp e E-mail para a coleta de dados. Entre os achados da pesquisa, enfatizo a importância de políticas públicas que valorizem a leitura, formações continuadas para os professores e acervos literários de qualidade, para que assim se possa desenvolver projetos literários voltados à leitura deleite nas instituições de ensino. Por fim, concluo o estudo destacando minhas percepções ao desenvolver esta pesquisa, bem como alternativas possíveis para que a leitura deleite possa ser trabalhada de maneira significativa, sendo considerada como recurso para formar novos leitores. | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/12668 | |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Formação de leitores | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Leitura | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Leitura deleite | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Projetos literários | pt_BR |
| Título (dc.title) | Projetos literários, leitura deleite e a formação de leitores no ensino fundamental: um estudo sobre as vivências do PIBID | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | TCC | pt_BR |
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