Limites e possibilidades/fracasso e superação: um estudo sobre jovens leopoldenses egressos do sistema de medidas socioeducativas

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Orientador(a) (dc.contributor.advisor)Baquero, Rute Vivian Angelo
Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes)http://lattes.cnpq.br/8091622641907777pt_BR
Autor(a) (dc.contributor.author)Santos, Eliene Amorim dos
Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes)http://lattes.cnpq.br/2874893619831346pt_BR
Data de Disponibilização (dc.date.accessioned)2022-10-17T19:27:51Z
dc.date.available (dc.date.available)2022-10-17T19:27:51Z
Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued)2008-04-30
Abstract (dc.description.abstract)El presente trabajo procura desvelar la relación del joven egresado del sistema de medidas socio-educativas con la educación escolarizada, indagando: ¿Como a pesar del fracaso en la vida y en la escuela, estos jóvenes consiguen o no superar las diversidades de la vida? Teniendo como presupuesto las historias de vida de estos sujetos en sus relaciones con la escuela, el trabajo, la criminalidad y la reconstrucción de su proyecto de vida. La investigación esta fundamentada en los estudios desarrollados por Graciane (2001),Costa (1999), Josso(2004) y Freire (1994,1996 e 1999) .Metodológicamente esta investigación se caracteriza como un estudio de naturaleza cualitativa, de inspiración etnográfica, utilizando la escucha como instrumento para investigar e analizar la vida de estos jóvenes. La investigación se orienta en las siguientes cuestiones: ¿Quien son esos jóvenes? ¿Que moviliza esos jóvenes a frecuentar o no la escuela? ¿Qué los mantiene en ese lugar? ¿Quien los separa? ¿Cuáles expectativas de los jóvenes antes y después da la medida? ¿Cuales factores (según los jóvenes) son los responsables o no por la reconstrucción de sus vidas? ¿De que forma ellos perciben la escuela? ¿De que modo la escuela se relaciona con estos jóvenes egresos del sistema de medidas socio-educativas? Esta investigación analiza la historia de cuatro jóvenes egresados del sistema de medidas socio-educativas. El proceso de pesquisa, (recreado diariamente) tuvo como característica principal, un intenso movimiento que implico repensar continuamente la estrategia de colecta de datos. Los resultados de este trabajo indican la necesidad de políticas publicas orientadas específicamente a los jóvenes que egresan del sistema de medidas socio-educativas , bien como la importancia de que el enfoque socio-educativo se sobreponga a lo correccional-represivo en la aplicación de las medidas.es
Resumo (dc.description.resumo)O presente estudo procura desvelar a relação do jovem egresso do sistema de medida socioeducativa com a educação escolarizada, problematizando como, apesar do fracasso na vida e na escola, estes jovens conseguem (ou não) superar as adversidades da vida. Desenvolve histórias de vida destes sujeitos, focalizando sua relação com a escola, com o trabalho, com a criminalidade e a reconstrução de seu projeto de vida. A pesquisa está fundamentada nos estudos desenvolvidos por Graciane (2001), Costa (1999), Josso (2004) e Freire (1994; 1996; 1999). Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como um estudo de natureza qualitativa, de inspiração etnográfica, com a utilização da escuta como instrumento de pesquisa para investigar as histórias de vida de jovens egressos do sistema de medidas socioeducativas. A pesquisa foi norteada pelas seguintes questões: Quem são esses jovens? O que mobiliza esses jovens a freqüentar ou não a escola? O que os mantêm lá? O que os afasta? Quais as expectativas dos jovens em relação à escola antes e depois da internação? Que fatores, segundo os jovens, são responsáveis pela reconstrução, ou não, do seu modo de vida? De que forma esses jovens percebem a escola? De que modo a escola se relaciona com os jovens egressos do sistema de medidas socioeducativas? O universo da pesquisa compreendeu a história de quatro jovens egressos do sistema de medidas socioeducativas. O processo de pesquisa, reinventado cotidianamente, teve como característica principal um intenso movimento, que exigiu um contínuo repensar das estratégias para a coleta de dados. Os resultados de pesquisa indicam a necessidade de políticas públicas direcionadas a jovens egressos do sistema de medidas socioeducativas, bem como a importância de que o enfoque socioeducativo se sobreponha ao correcional-repressivo na aplicação das medidas.pt_BR
Agência de fomento (dc.description.sponsorship)Nenhumapt_BR
URI (dc.identifier.uri)http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/11902
Idioma (dc.language)pt_BRpt_BR
Nome da instituição (dc.publisher)Universidade do Vale do Rio dos Sinospt_BR
País da Instituição (dc.publisher.country)Brasilpt_BR
Departamento (dc.publisher.department)Escola de Humanidadespt_BR
Sigla da Instituição (dc.publisher.initials)Unisinospt_BR
Programa (dc.publisher.program)Programa de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
Direitos de acesso ao documento (dc.rights)openAccesspt_BR
Assunto (dc.subject)Juventude em conflito com a leipt_BR
Assunto (dc.subject)Medidas socioeducativaspt_BR
Assunto (dc.subject)Escolapt_BR
Assunto (dc.subject)famíliapt_BR
Assunto (dc.subject)Trabalhopt_BR
Assunto (dc.subject)Juventud en conflicto con la leyes
Assunto (dc.subject)Medidas socio-educativases
Assunto (dc.subject)Escuelaes
Assunto (dc.subject)Familiaes
Assunto (dc.subject)Trabajoes
Tema (CNPq) (dc.subject.cnpq)ACCNPQ::Ciências Humanas::Educaçãopt_BR
Título (dc.title)Limites e possibilidades/fracasso e superação: um estudo sobre jovens leopoldenses egressos do sistema de medidas socioeducativaspt_BR
Tipo de arquivo (dc.type)Dissertaçãopt_BR

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