Reflexões sobre a diferença no espaço escolar
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Hattge, Morgana Domênica | |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Vivian, Danise | |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/5058446895473307 | pt_BR |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/9662211066069239 | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2019-06-04T21:49:20Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2019-06-04T21:49:20Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2017-12-13 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | O presente estudo reflete acerca de um trabalho desenvolvido junto a um grupo de professores em uma escola de ensino fundamental da rede estadual de ensino do Vale do Taquari/RS. Vinculado ao projeto de extensão Interfaces - Face Formação Pedagógica e Pensamento Nômade e ao Grupo de Pesquisa Currículo, Espaço, Movimento (CEM) cadastrado no Diretório de Pesquisa do CNPq, o trabalho teve como objetivo compreender o que o grupo de professores desta escola relata acerca da diferença no espaço escolar. A temática da diferença tem adentrado o espaço escolar e produzido efeitos. Muito se fala em educar para a tolerância às diferenças, para a aceitação da diversidade, e frequentemente esses termos são usados como sinônimos, sem uma problematização dos seus sentidos. “As mudanças [na escola] têm sido, então, quase sempre, a burocratização do outro, sua inclusão curricular e, assim, a sua banalização, seu único dia no calendário, seu folclore, seu detalhado exotismo” (SKLIAR, 2003, p. 40).De outra forma, neste trabalho estamos compreendendo a diferença como aquilo que nos torna únicos e irrepetíveis. A diversidade pode ser visível, nomeável, capturável; mas a diferença é da ordem daquilo que escapa às categorizações simples e objetivas, impondo-se mesmo que o ambiente seja homogeneizante e limitador das potencialidades dos sujeitos. | pt_BR |
| Nome do evento (dc.event.title) | II Encontro das Licenciaturas da Região Sul, 2017 | pt_BR |
| Nome do evento (dc.event.title) | II ENLICSUL, 2017 | pt_BR |
| Nome do evento (dc.event.title) | II PIBID/UNISINOS, 2017 | pt_BR |
| Nome do evento (dc.event.title) | Tema: Práticas de Iniciação à Docência na Região Sul: enfoques, avaliação e perspectivas | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/8215 | |
| Idioma (dc.language) | pt_BR | pt_BR |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Direitos de acesso ao documento (dc.rights) | openAccess | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Diferença | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Inclusão | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Formação docente | pt_BR |
| Título (dc.title) | Reflexões sobre a diferença no espaço escolar | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | Resumo de evento | pt_BR |
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