Aplicação e beneficios da metodologia ativa (ABP) em disciplina gamificada de uma Pós-Graduação em Engenharia de Produção

As mudanças sociais geradas pelas inovações tecnológicas, demandam um novo perfil profissional dos alunos oriundos dos cursos de engenharia. Requisitos como uma atitude mais colaborativa, inovadora e criativa fazem parte de um perfil desejado pelas empresas e incentivam a reflexão sobre os métodos de ensino utilizados pelos cursos de pós-graduação. O objetivo deste artigo é aprofundar o conhecimento sobre a metodologia de ensino ativa com abordagem de Aprendizado Baseado em Problemas (ABP) e apresentar uma reflexão sobre a sua aplicação em uma disciplina de um curso de pós-graduação em Engenharia de Produção. O estudo de caso estruturado por pesquisa descritiva em sala de aula no transcorrer da disciplina Sistemas de Produção Enxutos (SPE) visa avaliar a aplicação destes métodos na formação do aluno. Com uma disciplina gamificada, preparada para inserir conteúdos de ensino após solução de problemas em jogo de montar que simula um processo de produção industrial, os alunos puderam ter a experiência de vivenciar as dificuldades de implantação de SPE, mas em contrapartida puderam desenvolver a capacidade de resolver problemas em grupo. Houve grande aderência dos conceitos de sistemas de produção enxutos pelos alunos, além da satisfação em participar de atividade prática de ensino.