A educação financeira na educação básica a partir de uma abordagem crítica

Ao se analisar os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática (PCN) para o 3º e 4º ciclos do Ensino Fundamental (BRASIL, 1998), o Referencial Curricular do Rio Grande do Sul (RIO GRANDE DO SUL, 2009) e a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2016) pode-se notar que estes documentos salientam que na Educação Básica deve-se implementar atividades que propiciem que os alunos desenvolvam conhecimentos e competências acerca da Educação Financeira. Em particular, em Brasil (1998), é destacado que: “para compreender, avaliar e decidir sobre algumas situações da vida cotidiana, como qual a melhor forma de pagar uma compra, de escolher um financiamento etc.