As práticas de sala de aula e o ser professor: impactos na formação docente na visão dos coordenadores de área
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Herber, Jane | |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Hauschild, Cristiane Antonia | |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Magedanz, Adriana | |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Zanatta, Flávia | |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Volkmer, Márcia Solange | |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/1293410066869605 | pt_BR |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/1152911680785585 | pt_BR |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/2290881748315237 | pt_BR |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/4688633519569777 | pt_BR |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/7763797149516721 | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2019-06-04T15:55:28Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2019-06-04T15:55:28Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2017-12-13 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | Instituído pela Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) em 2007 para as universidades públicas federais, em 2009 para as estaduais e em 2010 para instituições municipais, comunitárias, confessionais e filantrópicas sem fins lucrativos (BRASIL, 2007; 2009; 2010), o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID - vem se configurando como política pública de formação inicial e continuada de professores. As aproximações entre a universidade e a escola proporcionadas pelo Programa vêm possibilitando avanços na formação docente e, em decorrência, mudanças no pensar e fazer a licenciatura. Além disso, o PIBID tem sido um celeiro de atividades didático-pedagógicas e de metodologias de caráter inovador. As pesquisas de Gatti (2011) e Gatti et al. (2014), por exemplo, apontam os efeitos do Programa tanto na formação inicial quanto continuada dos docentes, no repensar dos currículos dos cursos de licenciatura e na qualidade das ações desenvolvidas nas escolas parceiras impactando a educação básica de maneira significativa. Assim, neste trabalho, tem-se como objetivo apresentar os impactos do PIBID em uma universidade comunitária do Sul do Brasil. | pt_BR |
| Nome do evento (dc.event.title) | II Encontro das Licenciaturas da Região Sul, 2017 | pt_BR |
| Nome do evento (dc.event.title) | II ENLICSUL, 2017 | pt_BR |
| Nome do evento (dc.event.title) | II PIBID/UNISINOS, 2017 | pt_BR |
| Nome do evento (dc.event.title) | Tema: Práticas de Iniciação à Docência na Região Sul: enfoques, avaliação e perspectivas | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/8179 | |
| Idioma (dc.language) | pt_BR | pt_BR |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Direitos de acesso ao documento (dc.rights) | openAccess | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Formação | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Docência | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | PIBID | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Bolsista | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Licenciatura | pt_BR |
| Título (dc.title) | As práticas de sala de aula e o ser professor: impactos na formação docente na visão dos coordenadores de área | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | Resumo de evento | pt_BR |
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