Gênero e ensino de história: reflexões sobre práticas de iniciação à docência no PIBID/história (UFRGS)
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Borba, Andressa da Silva | |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Silva, Bibiana Harrote Pereira da | |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Tedesco, Júlia de Souza | |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Mendez, Natalia Pietra | |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/9310508397942592 | pt_BR |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/5255661191588680 | pt_BR |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/7580869559349158 | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2019-06-04T21:28:44Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2019-06-04T21:28:44Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2017-12-13 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | O objetivo do trabalho que aqui apresentamos é relatar e discutir as práticas de iniciação à docência desenvolvidas na Oficina de Gênero, atividade realizada através do Subprojeto de História do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) na Escola Estadual Coronel Afonso Emílio Massot. Esta oficina, elaborada e desenvolvida durante o ano letivo de 2017, realizada junto a turmas do terceiro ano do Ensino Médio, têm como foco pensar as relações entre o ensino de história e estudos de gênero e feministas, como sexualidades, feminilidades, masculinidades, machismo e lgbtfobia, por exemplo. As perguntas que orientam a oficina são: em que medida podemos, através da história ensinada, problematizar gênero e relacionar com o cotidiano destes alunos e alunas do Ensino Médio? Quais os impactos de discutir e historicizar gênero e sexualidade em sala de aula? Quais conhecimentos históricos e de gênero são elaborados durante as oficinas, nos diálogos entre professoras e alunos e alunas? Quanto à metodologia de ensino, consiste em: rodas de conversa, recursos audiovisuais, produção de fanzines e elaboração de redações para concretizar a troca fluida de experiências entre alunas, alunos e professoras e professor. Neste trabalho, pretendemos apresentar reflexões decorrentes de nossas observações em sala de aula e também oriundas dos registros de atividades realizadas. | pt_BR |
| Nome do evento (dc.event.title) | II Encontro das Licenciaturas da Região Sul, 2017 | pt_BR |
| Nome do evento (dc.event.title) | II ENLICSUL, 2017 | pt_BR |
| Nome do evento (dc.event.title) | II PIBID/UNISINOS, 2017 | pt_BR |
| Nome do evento (dc.event.title) | Tema: Práticas de Iniciação à Docência na Região Sul: enfoques, avaliação e perspectivas | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/8212 | |
| Idioma (dc.language) | pt_BR | pt_BR |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Direitos de acesso ao documento (dc.rights) | openAccess | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Gênero | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Sexualidade | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Ensino de história | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Iniciação à docência | pt_BR |
| Título (dc.title) | Gênero e ensino de história: reflexões sobre práticas de iniciação à docência no PIBID/história (UFRGS) | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | Resumo de evento | pt_BR |
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