Densidade pedagógica como inclusão: uma categoria de análise na Educação Física escolar
| Nível educacional (dc.audience.educationLevel) | Graduação | pt_BR |
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Mandarino, Cláudio Marques | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/1313464114593663 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Mossmann, Rodrigo | |
| Curso (dc.curso) | Educação Física | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2022-09-27T19:38:31Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2022-09-27T19:38:31Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2021-06-30 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | O presente artigo trata sobre a inclusão de alunos com deficiência no âmbito da Educação Física escolar. Assim sendo, o objetivo deste artigo foi compreender por meio de uma entrevista semiestruturada, quais são os recursos pedagógicos e as estratégias de ensino que um professor de Educação Física da rede municipal de Porto Alegre/RS, utiliza em suas aulas, no intuito de incluir um aluno com deficiência junto à mesma. No corpo teórico, estudou-se sobre a deficiência, a deficiência física, a inclusão na perspectiva da Educação Física escolar, os recursos pedagógicos e as estratégias de ensino na Educação Física, bem como alguns estudos relacionados ao tema. A metodologia desse estudo, enquadra-se em uma pesquisa de cunho qualitativo, do tipo estudo de caso. A partir, da transcrição da entrevista, foram encontradas diversas unidades de significado, que por sua vez foram agrupadas em blocos temáticos, aonde se chegou a uma categoria de análise denominada de densidade pedagógica como inclusão. Num universo de propostas pedagógicas, tiveram destaque neste artigo a densidade pedagógica como inclusão e a tutoria. Ambas provam dar suporte às aulas de Educação Física escolar, contribuindo para uma educação com mais qualidade e sentido. Desta forma, o artigo é um convite para olharmos para a inclusão como um desafio docente diário, buscando através da densidade pedagógica como inclusão, proporcionar aos alunos uma riqueza maior de conteúdo, objetivando a participação de todos, inibindo qualquer exclusão. | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/11875 | |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Educação Física escolar | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Inclusão | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Deficiência física | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Densidade pedagógica como inclusão | pt_BR |
| Título (dc.title) | Densidade pedagógica como inclusão: uma categoria de análise na Educação Física escolar | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | TCC | pt_BR |
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