Assembleias escolares: a perspectiva de trabalhar assembleias em uma escola da Rede Jesuíta de Educação: Colégio Loyola

Este artigo tem como objetivo refletir sobre a prática das Assembleias Escolares em um colégio da Rede Jesuíta de Educação, o Colégio Loyola, destacando sua implementação como estratégia pedagógica desde 2012. Fundamentadas na Pedagogia Inaciana, as assembleias incentivam a participação dos estudantes na construção de valores democráticos e cidadania. A metodologia aplicada abrange análise documental e revisão bibliográfica, ressaltando a importância do diálogo e da participação na resolução de conflitos escolares. A iniciativa busca fortalecer a formação integral dos alunos, contemplando aspectos cognitivos, emocionais e sociais, alinhados aos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O estudo evidencia que as assembleias potencializam competências socioemocionais como compreensão mútua, autorregulação e responsabilidade, contribuindo para um ambiente escolar inclusivo e colaborativo. Apesar dos avanços, o artigo reconhece desafios na consolidação e modernização dessa prática pedagógica, sugerindo a necessidade de contínuo aprimoramento e alinhamento às diretrizes educacionais contemporâneas.