Avaliação na educação infantil: desvelando as suas faces
| Nível educacional (dc.audience.educationLevel) | Especialização | pt_BR |
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Pecoits, Sariane da Silva | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/9288621288367655 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Sieben, Sandra | |
| Curso (dc.curso) | Educação Infantil | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2018-10-25T14:08:59Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2018-10-25T14:08:59Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2018 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | Compreendemos a avaliação da aprendizagem escolar como algo que se faz presente na vida de todos os estudantes, incluindo todas as faixas etárias, desde a mais tenra idade, de 0 a 6 anos, a qual designamos educação infantil. Na educação infantil, o excesso de atividades influencia sobre o tempo, o brincar e a intencionalidade, destacando que poucas instituições de educação infantil realizam um processo de avaliação a partir de uma abordagem teórica que venha a favorecer a construção de uma organização coletiva do processo de avaliação das crianças. Embora os instrumentos utilizados para socializar a avaliação das crianças procurem diferenciar-se dos que são utilizados no ensino fundamental, seus processos ainda parecem distanciados de uma orientação para a especificidade da educação infantil; na maior parte dos casos, parece não haver relações entre os instrumentos avaliativos, o referencial teórico que subsidia os PPP’s das instituições de educação infantil e os planejamentos construídos para os grupos de crianças. Neste artigo, procuro tecer reflexões sobre esse sistema de avaliação, a partir do estudo feito na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, produzidas no período de 2014 a 2017, escritas no Brasil, com o tema avaliação na educação infantil. Os apontamentos foram obtidos por meio de referenciais teóricos e dissertações que se referem ao tema. Compondo essa sustentação, dialogo com estudos de pesquisadores que me ajudam a pensar a avaliação, em cotejamento com outras questões intervenientes. Através do trabalho realizado, confirmou-se a reduzida existência de estudos sobre a avaliação na educação infantil. | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/7393 | |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Avaliação | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Educação infantil | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Processo | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Qualidade | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Estudos | pt_BR |
| Título (dc.title) | Avaliação na educação infantil: desvelando as suas faces | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | TCC | pt_BR |
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