Circuitos elétricos e a fiação elétrica domiciliar: aplicação da física no cotidiano
| Contribuidor(a) (dc.contributor) | Pereira, Sergio Torlai | |
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Hilger, Thaís Rafaela | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/1556912577301460 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Ohtuka, Augusto Kazuyoshi Romasanta | |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Lucas, Weslley | |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/3573915099185427 | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2019-06-06T22:32:30Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2019-06-06T22:32:30Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2017-12-13 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | Este projeto teve como objetivo relacionar os conceitos físicos envolvendo o conteúdo de circuitos elétricos com o cotidiano dos estudantes. Esta relação seria realizada utilizando-se como exemplos os aparatos eletrônicos que a maioria das casas convencionais dispõem, além também da própria instalação elétrica domiciliar. Aplicamos esse projeto em um colégio público na cidade de Curitiba/PR através do PIBID, com um planejamento para durar metade de um trimestre de aulas, em duas turmas de terceiro ano do Ensino Médio Regular, totalizando cerca de sessenta estudantes. A principal metodologia empregada nessa intervenção foi a dos três momentos pedagógicos (DELIZOICOV; ANGOTTI; PERNAMBUCO, 2002), basicamente constituída por três etapas: Problematização inicial, na qual foram previamente coletados os conhecimentos prévios dos alunos através de mapas mentais e logo após foram levantadas questões sobre o conteúdo a ser abordado, com o intuito tanto de complemento na coleta dos conhecimentos prévios quanto de introdução ao tema; Organização do conhecimento, etapa em que os conteúdos foram sistematizados em sala de aula através de aulas expositivas e também utilizando um pouco da História e Filosofia da Ciência, ao falar sobre a origem dos tipos de corrente (contínua e alternada), as lâmpadas incandescentes e fluorescentes e métodos alternativos de geração e distribuição de energia, com base na controvérsia entre Thomas Edison e Nikola Tesla. | pt_BR |
| Nome do evento (dc.event.title) | II Encontro das Licenciaturas da Região Sul, 2017 | pt_BR |
| Nome do evento (dc.event.title) | II ENLICSUL, 2017 | pt_BR |
| Nome do evento (dc.event.title) | II PIBID/UNISINOS, 2017 | pt_BR |
| Nome do evento (dc.event.title) | Tema: Práticas de Iniciação à Docência na Região Sul: enfoques, avaliação e perspectivas | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/8314 | |
| Idioma (dc.language) | pt_BR | pt_BR |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Direitos de acesso ao documento (dc.rights) | openAccess | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Circuitos elétricos | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Física | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Mapas mentais | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Três momentos pedagógicos | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Ensino de física | pt_BR |
| Título (dc.title) | Circuitos elétricos e a fiação elétrica domiciliar: aplicação da física no cotidiano | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | Resumo de evento | pt_BR |
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