Desenvolvimento socioemocional no ensino médio noturno do colégio São Luís – SP: práticas e reflexões
| Nível educacional (dc.audience.educationLevel) | Especialização | pt_BR |
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Lopes, Eduardo Abranches Silva | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/4427671860032534 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Martins, Fabiana Aparecida | |
| Curso (dc.curso) | Educação Jesuíta: aprendizagem integral, sujeito e contemporaneidade | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2025-09-12T12:10:31Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2025-09-12T12:10:31Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2025-05-26 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | Este artigo investiga como a Pedagogia Inaciana contribui para o desenvolvimento socioemocional dos estudantes do Ensino Médio Noturno do Colégio São Luís, em São Paulo, buscando promover formação integral e bem-estar emocional. O objetivo geral foi verificar os progressos na dimensão socioemocional, identificando desafios enfrentados, estratégias pedagógicas adotadas e impactos observados ao final do ciclo escolar. A pesquisa qualitativa analisou práticas pedagógicas e reuniu percepções de docentes, orientador e coordenador sobre os efeitos dessas intervenções. Os resultados mostram que muitos estudantes ingressam no Ensino Médio com baixo autoconhecimento e inseguranças, agravadas por vulnerabilidades socioeconômicas. No entanto, práticas inspiradas na Pedagogia Inaciana — que unem reflexão crítica, empatia e ação — promovem avanços significativos, fortalecendo a confiança, a resiliência e o compromisso com projetos de vida. Apesar dos progressos, uma parcela de estudantes enfrenta dificuldades emocionais mais profundas, exigindo estratégias personalizadas e apoio ampliado. Conclui-se que as práticas socioemocionais adotadas têm impacto relevante na formação integral, preparando os jovens para desafios acadêmicos, profissionais e sociais, e ressaltam a necessidade de aprimorar continuamente as intervenções para atender a diferentes necessidades. | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/13805 | |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Pedagogia Inaciana | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Educação socioemocional | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Formação integral | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Ensino Médio Noturno | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Adolescentes | pt_BR |
| Título (dc.title) | Desenvolvimento socioemocional no ensino médio noturno do colégio São Luís – SP: práticas e reflexões | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | TCC | pt_BR |
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