Uma resposta da Pedagogia Inaciana à Sociedade do Cansaço: a utilização dos smartphones em sala de aula

O presente artigo propõe uma resposta da Pedagogia Inaciana à chamada Sociedade do Cansaço, especialmente no contexto do uso excessivo de smartphones em ambiente escolar. Partindo da análise da Lei 15.100/25, que regula o uso de dispositivos eletrônicos em instituições educacionais, o texto investiga os impactos dessa legislação no Colégio Anchieta de Nova Friburgo. A partir das reflexões de Byung-Chul Han sobre a hiperprodutividade, a dispersão e a perda da experiência contemplativa, o artigo propõe que elementos estruturantes da pedagogia inaciana — como os Exercícios Espirituais, o Magis, a Cura Personalis e a Inovação Crítica — oferecem caminhos para resistir à lógica do desempenho, eminentemente caracterizada pelas lógicas fatigantes em que não se pode parar, pausar, concluir. A metodologia inclui análises documental e hermenêutica, articulando teoria crítica com estudo de caso. Conclui-se que a pedagogia inaciana é uma alternativa formativa para enfrentar os desafios impostos pela cultura digital e pela lógica neoliberal no ambiente escolar contemporâneo.