As estórias infantis como contexto de estudo da exclusão/inclusão com crianças
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Baquero, Rute Vivian Angelo | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/8091622641907777 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Londero, Magme Cibele Medeiros da Costa | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2015-03-04T20:04:56Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2015-03-04T20:04:56Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2008-12-19 | |
| Abstract (dc.description.abstract) | This study aimed to analyze the impact caused by children´s tales problematization and contextualization as part of children's experiences, with a group of 4th grade Elementary School students. Since children's literature is part of this study, I use a metaphor to propose the work, in which I create a Heroin (I – the researcher) who fights a battle against a "Monster" (the social exclusion), using as weapons some children's tales. The process of pedagogical intervention involved five children's tales by the author Fernanda Lopes de Almeida which dealt with the dimensions of exclusion according to social class, physical appearance, attitudes and way of being. The research was conduicted with five students in a private school who were selected, observed and monitored by myself, because they presented, according to the class teacher, attitudes of exclusion. The study showed possibilities of children's tales to be productive tools for the problem of children's attitudes facing social exclusion. | en |
| Resumo (dc.description.resumo) | O presente estudo teve por objetivo analisar o impacto produzido pela problematização e contextualização, no âmbito das vivências infantis, de estórias junto a crianças da 4ª série do Ensino Fundamental. Uma vez que a literatura infantil está inserida neste estudo, faço uso de uma metáfora para propor o trabalho, no qual crio uma Heroína (eu - pesquisadora) que travará uma batalha contra um “Monstro” (a exclusão), utilizando como armas as estórias infantis. O processo de intervenção pedagógica desenvolvido envolveu cinco estórias infantis da escritora Fernanda Lopes de Almeida que tratavam de dimensões de exclusão por classe social, aparência física, modo de ser e atitudes. A pesquisa foi realizada com cinco alunos de uma escola da rede privada de ensino que foram observados e acompanhados por mim, por apresentarem, segundo a professora da classe, atitudes de exclusão. O estudo revelou possibilidades das estórias infantis se constituírem em instrumentos produtivos para a problematização de atitudes infantis f | pt_BR |
| Agência de fomento (dc.description.sponsorship) | Nenhuma | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/1968 | |
| Idioma (dc.language) | pt_BR | pt_BR |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio do Sinos | pt_BR |
| País da Instituição (dc.publisher.country) | Brasil | pt_BR |
| Departamento (dc.publisher.department) | Escola de Humanidades | pt_BR |
| Sigla da Instituição (dc.publisher.initials) | UNISINOS | pt_BR |
| Programa (dc.publisher.program) | Programa de Pós-Graduação em Educação | pt_BR |
| Direitos de acesso ao documento (dc.rights) | openAccess | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | inclusão | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | literatura infantil | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | exclusão | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | child literature | en |
| Assunto (dc.subject) | inclusion | en |
| Assunto (dc.subject) | exclusion | en |
| Tema (CNPq) (dc.subject.cnpq) | Ciências Humanas | pt_BR |
| Título (dc.title) | As estórias infantis como contexto de estudo da exclusão/inclusão com crianças | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | Dissertação | pt_BR |
Arquivos
Pacote original
1 - 1 de 1
Carregando...
- Nome:
- LonderoMagmeCMdaCostaEducacao.pdf
- Tamanho:
- 3.88 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descrição:
- LonderoMagmeCMdaCostaEducacao