Aprendiz de professor de borboletas no espaço/tempo da memória: (re)conhecendo trajetórias de docentes na educção rural
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Forster, Mari Margarete dos S. | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/0946175067372667 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Nörnberg, Nara Eunice | pt_BR |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/9476778019643656 | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2015-03-04T21:16:01Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2015-03-04T21:16:01Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2008-11-17 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | A presente investigação teve como objetivo central compreender os processos formativos vividos e constitutivos do estar/ser professor leigo/rural no município de Canguçu/RS. Analisou a formação de quatro professores, a partir do próprio sujeito-professor, da (re)constituição de sua trajetória pessoal e profissional para além dos espaços e dos muros da institucionalização. A investigação teve caráter qualitativo e utilizou-se dos pressupostos metodológicos da “Rede de Significações”, com destaque para os circunscritores: Pessoa/sujeito o Eu Pré-profissional, Pessoa/sujeito o Eu Profissional; Diálogo entre os pares; A formação através de cursos/programas; Contexto meio; Sentido/significado de estar/ser professor. O referencial teórico-metodológico central apoiou-se em: Maria Clotilde Rossetti-Ferreira, Kátia Amorim, Paulo Freire, Walter Benjamim, Boaventura de Sousa Santos, Pierre Bourdieu, Antônio Gramsci, Antonio Nóvoa, Murice Tardif, Maria Isabel da Cunha, Jorge Larrosa, Valeska Fortes de Oliveira, Abdala, | pt_BR |
| Agência de fomento (dc.description.sponsorship) | Bolsa para curso e programa de Pós Graduação | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/2084 | |
| Idioma (dc.language) | pt_BR | pt_BR |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio do Sinos | pt_BR |
| País da Instituição (dc.publisher.country) | Brasil | pt_BR |
| Departamento (dc.publisher.department) | Escola de Humanidades | pt_BR |
| Sigla da Instituição (dc.publisher.initials) | UNISINOS | pt_BR |
| Programa (dc.publisher.program) | Programa de Pós-Graduação em Educação | pt_BR |
| Direitos de acesso ao documento (dc.rights) | openAccess | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | diálogo entre os pares | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | estar/ser professor | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | eu pré-profissional | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | eu profissional | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | memória educativa | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | práticas pedagógicas | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | rede de significações | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | formação de professores leigos/rurais | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | being/being teacher | en |
| Assunto (dc.subject) | dialogue between pairs | en |
| Assunto (dc.subject) | educational memory | en |
| Assunto (dc.subject) | net of meanings | en |
| Assunto (dc.subject) | pedagogic practices | en |
| Assunto (dc.subject) | pre-professional self-being | en |
| Assunto (dc.subject) | professional self-being | en |
| Assunto (dc.subject) | background of lay/rural teachers | en |
| Tema (CNPq) (dc.subject.cnpq) | Ciências Humanas | pt_BR |
| Título (dc.title) | Aprendiz de professor de borboletas no espaço/tempo da memória: (re)conhecendo trajetórias de docentes na educção rural | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | Tese | pt_BR |
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