O sujeito contemporâneo à luz da psicanálise e os impactos na formação integral diante de uma Educação Jesuítica

O presente artigo propõe uma reflexão sobre os impactos da Formação Integral, fundamentada na Educação Jesuítica, na constituição do sujeito contemporâneo, a partir de um olhar psicanalítico. Em um contexto social marcado pela lógica neoliberal, pela cultura da performance e pela fragmentação das relações, observa-se o crescente adoecimento psíquico de crianças, adolescentes e adultos. A partir de uma pesquisa bibliográfica e um estudo teórico-reflexivo, com abordagem qualitativa e interpretativa, o texto analisa como essas transformações afetam o desenvolvimento subjetivo dos indivíduos, utilizando autores como Freud, Lacan, Bauman, Birman, Han e Dunker para caracterizar os modos de sofrimento atuais. Para o aprofundamento do aspecto da Formação Integral, foram utilizados como base os principais documentos recentes norteadores da Companhia de Jesus e da Rede Jesuíta de Educação (RJE), que orientam práticas educativas comprometidas com o desenvolvimento humano pleno. A Educação Jesuítica, com seu olhar sensível e reflexivo, se apresenta como ferramenta potente para promover processos educativos humanizadores, capazes de desenvolver sujeitos conscientes, críticos e comprometidos com o bem comum. Conclui-se que a educação, para ser verdadeiramente transformadora, precisa reconhecer o sujeito em sua integralidade e promover espaços que acolham, escutem e deem sentido às experiências humanas.