Dificuldades de aprendizagem: o estado de corrigibilidade na escola para todos
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Lopes, Maura Corcini | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/3876751682370290 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Arnold, Delci Knebelkamp | pt_BR |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/5368548796730269 | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2015-03-04T19:56:47Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2015-03-04T19:56:47Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2006-03-13 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | A presente dissertação, “Dificuldades de Aprendizagem, o estado de corrigibilidade na escola para todos”, analisa e problematiza os discursos que, enredados, produzem as condições para a invenção e a permanência dos sujeitos ditos com dificuldades de aprendizagem na escola inclusiva. A perspectiva pós-estruturalista e algumas contribuições do pensamento de Michel Foucault permitiram-me a articulação dos discursos sobre a não-aprendizagem que tornam possível o aparecimento da norma que posiciona os sujeitos em idade escolar em aprendentes e não-aprendentes no jogo das relações de poder. Tais discursos apresentaram-se na composição do meu corpus de pesquisa, quando da análise dos registros sobre 317 alunos encaminhados ao Serviço Interdisciplinar de Atendimento e Pesquisa em Educação e Aprendizagem (SIAPEA), em um período de 12 anos (de 1993 ao 2004). Entre todos os documentos, como relatórios de estagiárias, registros de entrevistas, encaminhamentos médicos, do Conselho Tutelar e de Serviços Sociais, fotografi | pt_BR |
| Agência de fomento (dc.description.sponsorship) | Nenhuma | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/1882 | |
| Idioma (dc.language) | pt_BR | pt_BR |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio do Sinos | pt_BR |
| País da Instituição (dc.publisher.country) | Brasil | pt_BR |
| Departamento (dc.publisher.department) | Escola de Humanidades | pt_BR |
| Sigla da Instituição (dc.publisher.initials) | UNISINOS | pt_BR |
| Programa (dc.publisher.program) | Programa de Pós-Graduação em Educação | pt_BR |
| Direitos de acesso ao documento (dc.rights) | openAccess | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | corrigibilidade | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | dificuldades de aprendizagem | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | discurso | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | normalização | pt_BR |
| Tema (CNPq) (dc.subject.cnpq) | Ciências Humanas | pt_BR |
| Título (dc.title) | Dificuldades de aprendizagem: o estado de corrigibilidade na escola para todos | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | Dissertação | pt_BR |
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