Formação profissionalizante para jovens de periferias urbanas: mediações pedagógicas emancipadoras?

A pesquisa busca compreender a contextualidade da proposta do Curso de Profissionalização em Hardware, projeto socioeducativo desenvolvido pela Organização Não Governamental Instituto Lenon Joel pela Paz, no município de São Leopoldo/RS. Para tanto, investigou-se de que forma os sentidos atribuídos ao projeto socioeducativo pelos jovens participantes, instituição e educador social responsável pelo projeto incidem na concepção dessa proposta e se há relações entre os sentidos atribuídos, bem como a formação emancipadora dos jovens. Foi utilizado, como embasamento teórico e metodológico, a Fenomenologia de Merleau-Ponty, articulada ao pensamento crítico e problematizador de Paulo Freire, buscando não somente descrever e interpretar o fenômeno, como também problematizá-lo em sua dimensão micro e macrocontextual. Abordou-se, também, o tema das mediações pedagógicas e educativas a partir do pensamento sócio histórico cultural de Lev Seminovich Vygotsky. Este estudo pretende ser uma base para o trabalho produzido por esta e outras ONGs. Como resultados principais, alerta-se para a necessidade de uma reflexão a respeito do trabalho desenvolvido, procurando fortalecer um ethos organizacional que possa consolidar o trabalho realizado pelo Instituto Lenon. As indicações decorrentes do estudo sugerem a transposição dos limites impostos pela necessidade de financiamentos e a garantia da expansão dos aspectos emancipadores de seus projetos, elaborados a partir das demandas com os interesses da comunidade.