Organização escolar e pega-pega zumbi: da rotina à linha de fuga do brincar no Ensino Fundamental
| Nível educacional (dc.audience.educationLevel) | Graduação | pt_BR |
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Mandarino, Cláudio Marques | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/1313464114593663 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Vanoni, Márcio Araujo | |
| Curso (dc.curso) | Pedagogia | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2023-11-03T17:56:04Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2023-11-03T17:56:04Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2022-11-28 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | Este estudo tratou de pesquisar, observar e entrevistar sobre o papel do brincar na escola, mais especificamente nos anos iniciais do ensino fundamental em uma escola municipal de São Leopoldo Rs. Para o referencial teórico, esse estudo se fundamentou em autores como Áries (1981), BNCC (2018), Cunha (2001), Fochi e Redin (2014), Kishimoto (2008)(2009), Leão (1999), Ludke (1986), Redin e Redin (2008), Redin (2009), Vygotsky (1991) e Wallon (2007). A metodologia é a de natureza qualitativa de abordagem exploratória do tipo de estudo de caso fundamentado em Bardin (2011), Gil (2002), Oliveira (2001). Para as categorias de análise baseou-se em Fochi e Redin (2014), Kishimoto (2008), Libâneo, Oliveira e Toschi (2009), Sayão (2002) e Vygotsky (1991). A partir das observações e entrevistas foram separadas seguindo critério de Bardin (2011) as unidades de significado, blocos temáticos e categorias de análise: organização escolar e pega pega zumbi. Seguindo, depois de analisado as categorias de análise alcançou-se as respostas para os objetivos definidos, como o papel da escola, a prédica da academia, discurso dos professores, ação dos professores, e identificou-se como categoria de análise referente ao brincar, o pega-pega Zumbi como um brincar livre e a organização escolar para o brincar induzido. Como conclusão desse estudo, pretende-se que a concepção sobre o brincar livre e o brincar dirigido nas escolas sejam revistos e que compreenda melhor sobre o que são infâncias. Principalmente nos dias atuais. | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/12789 | |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Brincar | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Organização escolar | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Fuga | pt_BR |
| Título (dc.title) | Organização escolar e pega-pega zumbi: da rotina à linha de fuga do brincar no Ensino Fundamental | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | TCC | pt_BR |
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