Educação Física e formação integral: um relato de experiência das práticas pedagógicas na pandemia

Este artigo constitui-se de uma reflexão teórica sobre como as mudanças ocorridas na área de educação física em função da pandemia impactaram a formação integral do aluno dos anos iniciais. Este estudo desenvolveu-se por meio de um relato de experiência, com base nos princípios da Pedagogia Inaciana, no referencial de autores de educação física e nas reflexões sobre as aulas práticas durante 2020, o primeiro ano da pandemia de covid-19. A partir das aulas remotas e de análises das bibliografias coletadas, foram estabelecidas relações entre o discurso da formação integral na Pedagogia Inaciana com a prática diária das aulas de educação física nesse atual momento de ressignificação de conteúdos e formas de ensinar. Ao se fazer tais articulações, percebeu-se quanto o componente curricular de educação física se reinventou com a pandemia: ultrapassando as formas de ensinar, conseguiu continuar desenvolvendo o aluno em sua formação integral, mesmo que de forma remota.