Ensino e aprendizagem de língua inglesa em contextos digitais: um olhar para as possibilidades de criação e compartilhamento de conteúdo em rede
| Nível educacional (dc.audience.educationLevel) | Especialização | pt_BR |
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Menezes, Janaína | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/2206184493576245 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Oliveira, Vanessa Cassia de | |
| Curso (dc.curso) | Ensino de Línguas Estrangeiras: Contextos de Aprendizagem e Tecnologias | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2016-10-07T12:57:58Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2016-10-07T12:57:58Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2016 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | O presente trabalho de conclusão está vinculado ao curso de Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras da Universidade do Vale do Rio dos Sinos. O tema está relacionado ao ensino e aprendizagem de Língua Inglesa em contextos digitais. Os autores que embasam este estudo são: Canale e Swain (1980), Castells (1999), Lemos (2004, 2007), Lévy (1999), Savignon (1991, 2006), Veen e Vrakking (2009) e Prensky (2001) Este trabalho de conclusão constitui-se em um estudo bibliográfico e proposição de sugestões de prática a partir da fundamentação teórica. O objetivo constitui-se em compreender possibilidades de criação e compartilhamento de conteúdo de Língua Inglesa em rede sob o viés das tecnologias digitais no contexto de um curso de idiomas. O trabalho está organizado em sete capítulos: sendo o primeiro capítulo uma breve introdução ao tema escolhido. O segundo capítulo traz uma reflexão sobre a sociedade em rede e procura discutir as transformações culturais possibilitadas pela cibercultura e pelo ciberespaço. O terceiro capítulo apresenta as transformações que ocorrem na Educação frente à sociedade digital. No quarto capítulo, são apresentadas as características dos novos sujeitos de aprendizagem, aqueles nascidos ao final do século XX e início do século XXI. No quinto capítulo, realiza-se um resgate da abordagem comunicativa no ensino de Língua Inglesa, agora, em contextos digitais. O sexto capítulo apresenta duas propostas de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa com o auxilio de tecnologias digitais. O sétimo e último capítulo apresenta as considerações tiradas com e através desse estudo. Conclui-se, assim, que a inclusão de tecnologias digitais no contexto de uma escola de idiomas, propiciou oportunidades para a criação e compartilhamento de conteúdo em rede, de uma forma comunicativa, contribuindo para sujeitos mais autônomos e co-participativos de sua aprendizagem. | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/5785 | |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Sociedade em rede | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Educação em tempos digitais | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Ensino e aprendizagem de língua inglesa | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Novos sujeitos de aprendizagem | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Criação e compartilhamento de conteúdo | pt_BR |
| Título (dc.title) | Ensino e aprendizagem de língua inglesa em contextos digitais: um olhar para as possibilidades de criação e compartilhamento de conteúdo em rede | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | TCC | pt_BR |
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