A constituição do educador magis no ambiente escolar inaciano: elementos essenciais

Este artigo tem como objetivo discorrer sobre a constituição do educador magis num ambiente educacional inaciano, identificando seus elementos essenciais. A metodologia usada foi a abordagem qualitativa, composta por pesquisa bibliográfica, seguida por coleta e análise de dados. O início da fundamentação teórica é dedicado a contextualizar a sociedade neoliberal, com atenção aos impactos desse sistema econômico na educação e na dignidade do ser humano. Na sequência, são definidos os aspectos essenciais da pedagogia inaciana, inspirada na experiência espiritual de santo Inácio de Loyola, com destaque à sua concepção de ser humano e de mundo. Foi possível observar os desafios de ser um educador magis diante de um contexto social que se contrapõe à pedagogia inaciana, a qual defende a dignidade humana e a formação integral dos indivíduos para que se tornem pessoas livres para “ser mais para os demais”. A coleta de dados foi realizada com educadores do Colégio São Luís, instituição jesuíta presente na cidade de São Paulo (SP), com o objetivo de mapear as percepções sobre o que se compreende acerca do ser magis. Ao analisar os dados, o estudo identificou fraquezas e fortalezas na percepção dos educadores sobre o conceito magis, assim como a necessidade de intensificar a formação nesta dimensão. O estudo conclui que o Colégio São Luís teve avanços nos programas formativos, mas ainda tem potencial para qualificação, visto que o magis é força motora para preservar o modo de proceder em um ambiente educacional jesuíta.