Formação integral e currículo: entrecruzamentos no Projeto Educativo Comum das escolas da RJE

Nível educacional (dc.audience.educationLevel)Especializaçãopt_BR
Orientador(a) (dc.contributor.advisor)Braga, Suzana
Autor(a) (dc.contributor.author)Castro, Caio Augusto Lima de
Curso (dc.curso)Educação Jesuítica: Aprendizagem integral, Sujeito e Contemporaneidadept_BR
Data de Disponibilização (dc.date.accessioned)2018-10-19T12:10:27Z
dc.date.available (dc.date.available)2018-10-19T12:10:27Z
Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued)2018
Resumo (dc.description.resumo)O presente artigo tem como perspectiva de análise uma revisão teórica dos conceitos de formação integral e currículo e suas implicações no Projeto Educativo Comum (PEC) das escolas da Rede Jesuíta de Educação (RJE). A discussão ora realizada sobre o conceito de formação integral está assentada nos estudos de Coelho (2004), Posada (2006) e Vale (2014). Por sua vez, é na área da Teoria do Currículo, considerando-se os trabalhos de Veiga-Neto (2000), Moreira e Candau (2007), Moreira (2012), Sacristán (2013), Young (2013) e Silva (2016), que é desenvolvida a reflexão sobre o currículo no PEC. No limite, defendemos que, do entrecruzamento entre esses dois conceitos, emergirá a inovação no âmbito das escolas da RJE, tendo na pluralidade cultural e no “conhecimento poderoso” (YOUNG, 2013), associados à pedagogia inaciana, seu grande diferencial.pt_BR
URI (dc.identifier.uri)http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/7367
Nome da instituição (dc.publisher)Universidade do Vale do Rio dos Sinospt_BR
Assunto (dc.subject)Formação integralpt_BR
Assunto (dc.subject)Currículopt_BR
Assunto (dc.subject)Rede Jesuíta de Educaçãopt_BR
Assunto (dc.subject)PECpt_BR
Título (dc.title)Formação integral e currículo: entrecruzamentos no Projeto Educativo Comum das escolas da RJEpt_BR
Tipo de arquivo (dc.type)TCCpt_BR

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