Educação jesuíta face à educação bancária: aproximações entre Santo Inácio de Loyola e Paulo Freire
| Nível educacional (dc.audience.educationLevel) | Especialização | pt_BR |
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Trigueiro, Danieli de Sousa | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/5427155262416903 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Teixeira, Gabriel Silva de Araujo | |
| Curso (dc.curso) | Educação Jesuíta: aprendizagem integral, sujeito e contemporaneidade | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2025-09-12T15:16:46Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2025-09-12T15:16:46Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2025-07-04 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | Este artigo investiga as aproximações entre a pedagogia inaciana, fundamentada nos princípios de Santo Inácio de Loyola, e a pedagogia freireana, formulada por Paulo Freire, a partir de uma crítica comum à mercantilização da educação e ao modelo da educação bancária. A pesquisa utiliza abordagem bibliográfica e estudo teórico-reflexivo para mapear como ambas as tradições, embora oriundas de contextos históricos e epistemológicos distintos, convergem na defesa de uma educação humanizadora, dialógica e transformadora. Inicialmente, o trabalho explora os fundamentos da educação jesuíta, destacando a centralidade da formação integral, do discernimento e do compromisso com a justiça social. Em seguida, são retomados os principais conceitos de Paulo Freire, especialmente a crítica ao ensino autoritário e mecanizado que reduz o aluno a mero receptor passivo de conteúdos. Na sequência, realiza-se uma análise de documentos recentes da Rede Jesuíta de Educação, identificando como a palavra “mercado” aparece nos textos e apontando as críticas institucionais à lógica neoliberal e performativa que invade o campo educacional. O estudo demonstra que, apesar das afinidades entre as pedagogias analisadas, existem diferenças quanto à intensidade e à contundência das críticas ao neoliberalismo, sugerindo que a pedagogia inaciana, enquanto proposta institucional, enfrenta desafios particulares para manter-se fiel à sua missão transformadora em um ambiente educacional altamente competitivo. Por fim, propõe-se a ampliação das análises para além dos documentos oficiais, escutando as práticas e percepções dos sujeitos escolares que vivenciam essas tensões cotidianamente. | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/13808 | |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Educação Jesuíta | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Paulo Freire | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Educação bancária | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Neoliberalismo | pt_BR |
| Título (dc.title) | Educação jesuíta face à educação bancária: aproximações entre Santo Inácio de Loyola e Paulo Freire | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | TCC | pt_BR |
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