Residência pedagógica: uma análise das aprendizagens possibilitadas para profissionais em formação na área de licenciaturas

Com a constante reinvenção e movimentação da área da educação, pensar sobre a formação de professores dentro das universidades é algo de suma importância, pois, participando de programas como o Residência Pedagógica, os graduandos melhoram a sua formação e prática docente, além de descobrirem suas identidades de professores. Nessa pesquisa, é apresentado o Programa Residência Pedagógica, que teve sua implementação na Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS no segundo semestre de 2020, com o intuito de discutir vivências e desafios, buscando refletir sobre aprendizagens possibilitadas e oportunidades de formação para graduandos de cursos de licenciaturas. Esse trabalho objetiva compreender quais são as aprendizagens possibilitadas por este processo de formação e para onde elas nos direcionam enquanto profissionais em formação na área de licenciaturas. Para tanto, foram trazidas as minhas experiências como residente, alguns materiais desenvolvidos por mim e uma entrevista semiestruturada com os outros 5 residentes que atuavam na mesma escola que eu, e com as professoras preceptora e titular. Para realizar as análises, foram utilizadas as discussões de Garcez e Schulz (2016) e Spolsky (2016) acerca do tema e a Política Nacional de Formação de Professores, onde o RP está inserido. Considerando que a implementação da RP ocorreu durante a pandemia do Covid-19, os estudos sobre a multimodalidade, multiletramentos e letramentos digitais permearam as discussões, que basearam-se nos estudos de Rojo e Moura (2012, 2019), Street (2014), Coscarelli (2016) e Dudney, Hockly e Pegrum (2016) que se fazem tão importantes para a discussão desses conceitos, uma vez que tanto os estudantes, quanto os professores tiveram que se reinventar e ressignificar o “estar em sala de aula”. As análises mostraram a importância desse programa para os graduandos como professores em formação, bem como os desafios enfrentados por eles durante a implementação, além de apresentarem como esse programa beneficia a universidade, ao passo que fomenta a produção acadêmica.