Educação integral: tradição, inovação e avaliação na perspectiva da espiritualidade e Pedagogia Inaciana

O presente trabalho apresenta uma reflexão acerca da importância da Educação Integral como resposta aos anseios por uma Educação mais significativa para a sociedade, especialmente, para os jovens. A partir da observação referente aos problemas advindos de uma cultura líquida e descartável, propõe-se um estudo que, perpassando a Educação Integral, lance luzes sobre um modelo educativo comprometido com a integralidade da pessoa. Para tanto, fundou-se numa revisão bibliográfica de documentos do apostolado educacional da Companhia de Jesus postos em diálogo com pensadores de diferentes vertentes pedagógicas. Os conceitos de inovação social e desenvolvimento de competências contribuem para uma concepção pedagógica mais aberta, apontando para as necessidades da realidade, rompendo com a inércia que promove mais do mesmo. Pela avaliação, pretende-se a calibração dos diferentes processos, alinhando tempos e recursos em relação à Educação Integral, bem como servir como ferramenta para o desenvolvimento da autorregulação e do protagonismo do aluno. Ambos os conceitos se entrelaçam e contribuem para a significação do conceito de Educação Integral, a fim de que se possam desenvolver estratégias pedagógicas mais assertivas em relação à formação de pessoas conscientes, compassivas, competentes e comprometidas.