“Raiz do nosso povo”: práticas e diálogos do gestor/supervisor escolar no fazer educacional quilombola

Esta monografia teve como proposta analisar as articulações que o gestor/supervisor e a escola como um todo traçam na busca de um diálogo com o universo sociocultural quilombola. O objetivo proposto foi identificar se há participação da comunidade quilombola na construção da prática gestora e educativa. Analisou-se, igualmente, as contribuições da escola para a construção da identidade cultural e territorial dos remanescentes. Entre os procedimentos metodológicos, observou-se a prática do Gestor Escolar na condução da instituição buscando averiguar se ocorre um diálogo com a tradição ancestral e como se desenvolve a supervisão diante do trabalho dos professores desta instituição. A observação participante favoreceu a inserção na comunidade quilombola de Paredão Baixo e a aproximação à equipe diretiva e professores da escola. Foram realizadas também entrevistas com a gestora/supervisora e liderança quilombola, além de um questionário para os docentes. Para a análise, utilizou-se como ferramenta teórica os conceitos de Colonização, Quilombo e Escola Quilombola.