A percepção do trabalho do orientador escolar através do olhar do professor no ensino fundamental

Esta pesquisa, de caráter qualitativo, é sobre a percepção do trabalho do Orientador Escolar através do olhar do professor do ensino fundamental, em escolas públicas e particulares na região da grande Porto Alegre, dentro da abordagem metodológica de estudo de caso. A pesquisa teve como instrumento de coleta de dados 12 questionários, demo-estruturados, que foram respondidos por professores do ensino fundamental da região. A análise dos dados coletados foi feita à luz da teoria dos autores Cortella (2014), Giacaglia e Penteado (2015), Miranda (2009), Relvas; Metring e Sampaio (2016), Theodoro e Karnal (2015), Tardiff (2002) Vasconcellos (2009), Veiga (2013) e Vieira (2016), bem como as leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), a Constituição Federal do Brasil de 1998, dentre outros. Como resultado dessa pesquisa, destaca-se que os professores do ensino fundamental da região pesquisada consideram importante a função do Orientador Escolar, entretanto, desconhecem quais são suas reais atribuições, limitando o profissional a alguém que corrige problemas de comportamentos disciplinares dos alunos e faz encaminhamentos para outros profissionais externos à escola. É de suma importância que aquele que ocupa o cargo de Orientação Escolar nas instituições de ensino particulares e públicas da região busque formação no conhecimento das leis que regem a profissão, a fim de que sua atuação seja mais efetiva no processo ensino e aprendizagem.