Diversidade, divésite, diversidad : impulsionando a interculturalidade por meio de práticas de acolhimento com migrantes e refugiados em uma escola de Porto Alegre/RS
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Silva, Rodrigo Manoel Dias da | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/9524885475616516 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Poltozi, Nicole Magalhães | |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/6305160715498142 | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2024-12-11T15:30:28Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2024-12-11T15:30:28Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2024-03-26 | |
| Abstract (dc.description.abstract) | Esta tesis presenta un estudio de caso etnográfico realizado en una escuela municipal de Porto Alegre/RS sobre los movimientos de acogida con alumnos migrantes realizados en la institución. El objetivo del trabajo es identificar y comprender las prácticas que implican la acogida e inclusión de alumnos migrantes y refugiados en una escuela pública. El estudio busca comprender de qué manera la escuela impulsa el sentido de pertenencia de los alumnos migrantes y refugiados y la interculturalidad a través de las prácticas pedagógicas que desarrolla. Para ello, se llevó a cabo observación participante y entrevistas semiestructuradas con profesores y la gestión de la escuela, con el fin de conocer los movimientos de acogida realizados. La investigación fue subsidiada a la luz de los estudios de autores que apoyaron esta investigación, siendo los principales: Baptista (2002, 2005, 2016), Candau (2002a, 2022b, 2010, 2012, 2016), hooks (2017, 2020, 2021, 2022) y Walsh (2009a, 2009b, 2012). Los resultados mostraron que, aunque existen adversidades con la llegada de alumnos migrantes a la escuela, las construcciones realizadas a través de una pedagogía comprometida son capaces de promover la acogida y transformar culturalmente el ambiente escolar. Además, es posible percibir a través de la escucha de los profesores y la gestión, que se valora el trabajo de acogida realizado y se enumeran ejemplos de prácticas para promover la acogida de alumnos migrantes. | es |
| Resumo (dc.description.resumo) | Essa dissertação apresenta um estudo de caso etnográfico realizado em uma escola municipal de Porto Alegre/RS sobre os movimentos de acolhimento com alunos migrantes realizados na instituição. O objetivo do trabalho é identificar e compreender as práticas que implicam no acolhimento e inclusão de alunos migrantes e refugiados em uma escola pública. O estudo busca compreender de que forma a escola impulsiona o pertencimento de alunos migrantes e refugiados e a interculturalidade através das práticas pedagógicas que desenvolve. Para isso realizou-se observação participante e entrevistas semi-estruturadas com professores e a gestão da escola, a fim de conhecer os movimentos de acolhida realizados. A pesquisa foi subsidiada à luz dos estudos de autores que sulearam essa pesquisa, sendo os principais: Baptista (2002, 2005, 2016), Candau (2002a, 2022b, 2010 2012, 2016), hooks (2017, 2020, 2021, 2022) e Walsh (2009a, 2009b, 2012). Os resultados mostraram que, embora as adversidades presentes com a chegada de alunos migrantes na escola, as construções feitas por meio de uma pedagogia engajada são capazes de promover o acolhimento e transformar culturalmente o ambiente escolar. Ainda, é possível perceber por meio da escuta dos professores e da gestão, valoriza-se o trabalho de acolhida realizado e elenca exemplos de práticas para a promoção do acolhimento de alunos migrantes. | pt_BR |
| Agência de fomento (dc.description.sponsorship) | CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/13365 | |
| Idioma (dc.language) | pt_BR | pt_BR |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| País da Instituição (dc.publisher.country) | Brasil | pt_BR |
| Departamento (dc.publisher.department) | Escola de Humanidades | pt_BR |
| Sigla da Instituição (dc.publisher.initials) | Unisinos | pt_BR |
| Programa (dc.publisher.program) | Programa de Pós-Graduação em Educação | pt_BR |
| Direitos de acesso ao documento (dc.rights) | openAccess | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Acolhimento | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Interculturalidade | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Migração | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Educação | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Acogida | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Interculturalidad | es |
| Assunto (dc.subject) | Migración | es |
| Assunto (dc.subject) | Educación | es |
| Tema (CNPq) (dc.subject.cnpq) | ACCNPQ::Ciências Humanas::Educação | pt_BR |
| Título (dc.title) | Diversidade, divésite, diversidad : impulsionando a interculturalidade por meio de práticas de acolhimento com migrantes e refugiados em uma escola de Porto Alegre/RS | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | Dissertação | pt_BR |
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