Diagnóstico da realidade dos estudantes como parâmetro da gestão educacional na Rede Municipal de Educação de Viamão

A partir da importância de entender quem são os sujeitos da educação, no presente trabalho, buscou-se compreender a realidade existente na Rede Municipal de educação situada no município de Viamão, Estado do Rio Grande do Sul, na condução do diagnóstico da realidade dos estudantes do Ensino Fundamental. O objetivo geral desta pesquisa foi elaborar uma metodologia de diagnóstico da realidade dos estudantes como parâmetro de gestão. Como objetivos específicos, buscou-se aprofundar a temática pesquisada, visando a ampliar os conhecimentos e permitir uma melhor conexão entre os diferentes conceitos de um aluno ideal; entender a importância de reconhecer as diferenças e de construir levantamentos socioantropológicos sobre a realidade local. Para tanto, estruturou-se a pesquisa em três pilares: como o município faz hoje, o que a PENSE 2012 (Banco de dados) trouxe de importante e quais as principais tendências apontadas pela pesquisa, considerando o que a literatura recomenda. Este estudo investigativo teve como metodologia a pesquisa bibliográfica, pesquisa na Secretaria Municipal de Educação de Viamão (com realização de entrevistas e coleta de documentos) e pesquisa em banco de dados público (IBGE: PENSE, 2012). O trabalho gerou dois produtos para a rede educacional: a ampliação do cadastro dos alunos, com a construção de um parâmetro incluindo variáveis que contemplem melhor a diversidade presente nas escolas; e apontamentos para a elaboração de uma pesquisa socioantropológica na Rede Municipal.