Modelagem matemática: a perspectiva dos professores de matemática de uma escola pública estadual do município de Gravataí

O presente artigo tem por objetivo investigar e analisar as concepções que alguns professores de matemática da Rede Pública Estadual do Município de Gravataí têm em relação à Modelagem Matemática como metodologia de ensino, nesta disciplina. Para a realização da pesquisa, com abordagem qualitativa, foi usada a metodologia de Grupo Focal, que consiste na interação entre os participantes e o pesquisador, que objetiva colher dados a partir de uma discussão focada. Com esta proposta, após conversa sobre diferentes metodologias conhecidas e aplicadas por estes professores, foi apresentada ao grupo, como alternativa pedagógica, a metodologia da Modelagem Matemática. Por fim, foi aplicado um questionário semiestruturado para, com ele, conhecer qual o interesse desses professores para com a aplicação da Modelagem Matemática em suas aulas. Através da análise dos resultados obtidos, foi possível constatar que os professores acreditam que a metodologia utilizada agrega positivamente para a aprendizagem dos alunos, mas que veem dificuldades em utilizá-la em suas aulas com o atual programa de ensino público do estado.